寓教于乐下一句是：寓教于趣。

意思是不能把寓教于乐，寓教于趣理解为寓教于玩耍、嬉戏。其基本涵义就是教师通过操纵教学中的认知因素来引发学生怀着兴趣一快乐情绪来进行学习。

首先，要满足学生求知的需要。获取文化科学知识，增长才干，是学生求知的第一需要。这种需要主要来自教材内容本身。但是，有些内容并不-定是学生内在的需要，而是具有外部强制性”的要求。

解决这一矛盾，把“外部强制性需要转化为学生内在需要，关键在于教师能依据学生实际和教学内容的内在联系，创设问题情境，点燃学生思维火花；精心选择、巧妙讲授教学内容，使已定的内容组织成完全符合学生求知需要的东西，使学生产生新颖感，获得全新的知识，从而产生满足的情绪体验。