《爱弥儿》一书，对我作为教师的我，带来极大冲击。书中的观点，尤其是第二卷中，强调孩子天生啼哭，应让他自由哭泣，以迅速止泣，这与现今教育理念形成鲜明对比。书中强调爱护儿童，让童年充满欢笑，避免过早施加压力。作者认为，过度担忧未来只会加剧痛苦，而应珍惜当下。他提出，人的一生短暂，不应让其充满猜疑、焦虑与吝啬，而应把握现在，享受当下。

在幼儿教育方面，作者主张在孩子具备理解能力时再进行教育，12岁前不必学习，以促进更好的教育效果。这个观点，我深以为然，幼年时的孩子对政治性知识等无观念，难以产生共鸣，教育效果可能不佳。在教育过程中，兴趣、方法、习惯是关键。兴趣是前提，保持孩子的好奇心与学习成功带来的喜悦至关重要。教师应给予孩子充分的肯定，激励他们探索。

《爱弥儿》是一本深邃的教育著作，开篇强调人性本善，教育旨在培养自然人，改革教育内容与方法，顺应儿童本性。作为教育工作者，我们承担重大使命，竭力培养社会满意的人才。然而，我们并不应承担所有教育责任，家庭与社会教育同样重要。希望社会能理解并支持教育，共同为孩子创造更美好的成长环境。