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小学劳动实践课教学设计
时间:2024-12-23 20:36:59
答案

 小学劳动实践课教学设计 篇1

 一、活动目的:

 1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

 2、体验劳动的欢乐,从小培养爱劳动的习惯。

 3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想,珍惜父母的辛苦和劳动。

 二、课前准备:

 1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

 2、观察班上最爱劳动的同学有谁,用一句说话夸夸他。

 三、班会过程:

 (一)激趣导入:同学们,你们看看我们教室的环境怎样,你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活,劳动是最光荣的!

 (二)学会尊重劳动者

 我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时,当我们穿着干净整洁的衣服,吃着美味可口的饭菜时,你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者?你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢?假如这些劳动者都停止了劳动,我们的生活会出现怎样的情景?

 劳动仅有分工不一样,没有贵贱之分,劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!

 下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

 劳动如多彩的光是那么明媚,劳动创造出千般快活,劳动使机器在飞速地动,

 劳动使万物承载世界,我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位,

 无论岗位是多么平凡,都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本,

 劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律,劳动是勤劳者心灵之歌。

 (三)分享劳动的故事

 劳动是平凡的,也是伟大的,不管是名人还是普通人,他们无一不都是用我的双手去劳动、去创造自我的一切。下头,我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧!从他们身上,你受到了什么启发呢?

 (四)表扬爱劳动的同学。

 劳动是可敬的,劳动是光荣的。同学们,擦亮我们的眼睛,看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指,说一句赞美他的话!

 (四)点燃热爱劳动之情。

 劳动是光荣的,但劳动也是辛苦的!同学们,在以后的生活中,你会怎样做个爱劳动的好孩子呢?

 (五)班长发起爱劳动,惜成果的倡议。

 劳动光荣,懒惰可耻。我们应从此刻做起,从身边做起,从小事做起,把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯此刻日常的生活中,做一个优秀的学生吧!

 小学劳动实践课教学设计 篇2

 活动目的: 通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生热爱劳动。

 活动过程:

 1、激发兴趣引入活动

 ①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?

 (引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。)

 ②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?

 (同学们讨论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责)

 ③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?

 (板书:我们爱劳动)

 2、情感教育(投影情境画)

 图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

 图②桌雅得很乱、黑板没擦;

 图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;

 同学们,从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?

 (学生边看图边找问题,最后引导学生说出:卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等)

 3、怎样劳动?

 ①出示挂图让学生看一看,说一说

 (有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)

 ②这些事怎样才能做好呢?

 (a.学生动手实践,老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力,工作认真负责,积极主动)

 4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?

 (引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该认真劳动。)

 5、辨是非升华认识。(图片出示题学生判断并说出为什么)

 ①下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;

 ②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;

 ③小刚拖完地说:强强咱俩去倒脏水。强强说:我是摆桌椅的,我不去。小兰跑过来说:我去。

 ④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;

 ⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。

 6、夸夸这些值日生。

 ①各小队讨论选出优秀值日生。②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花,并发小奖品。

 活动总结:

 1、通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,知道了我们都是班级的小主人,值日劳动是我们应该做的,值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好,把教室和周围环境打扫干净并保持整洁,使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议:人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生。

 2、全班齐唱劳动最光荣。(随着歌声班会结束)

 小学劳动实践课教学设计 篇3

 活动目标:

 培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣,劳动辛苦的情感。

 进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

 懂得劳动最光荣,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

 发展幼儿的动手能力。

 教学重点、难点:

 1、让孩子体会亲自动手的乐趣、

 2、让孩子真正懂得劳动的可贵、

 活动准备:

 小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个

 活动过程:

 我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”,我发现孩子们都很聪明,兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来,我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话,我本想让孩子们说一声谢谢,或者你辛苦了之类感恩的话,可刚开始,孩子们都不明白老师的意图,所以说不出来、于是我就先示范,示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,虽然孩子们经常看到凳子,天天坐凳子,但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少,所以先来认识一下还是很有必要的。

 认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢,孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多,我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时,我把该怎么洗,洗凳子的步骤示范了一遍,然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上,剥夺了孩子们在活动中的自主性,所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比谁洗得干净,并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门,而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐,懂得了劳动的可贵。

 在第一次活动后,我发现,由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出,因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上,还把地面弄得非常湿,所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒:洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干,人多就多等一会儿;不能乱占位置,乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,呼哧呼哧使劲拧干毛巾,一会儿给凳子擦擦“背”,一会儿给凳子洗洗“脚”,干得可带劲可欢了,把凳子擦干净了,很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的,小脸红扑扑的,我笑了,大家也都笑了。

 此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立起了劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净,培养孩子们爱劳动的好习惯,一定会有不错的效果!

 教学反思:

 孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡,进而就可以擦干净桌子,在家里洗干净碗,洗书包,小袜子,小手绢等等 ,这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的`表现吗?不过因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐。

 小百科:劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中,劳动是劳动力的支出和使用。马克思给我们下了这样的定义:“劳动力的使用就是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力,就是叫劳动力的卖者劳动。

 小学劳动实践课教学设计 篇4

 活动目的:

 1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德,从小培养爱劳动的好习惯。

 2.减轻父母的负担,增强劳动观念。

 活动过程:

 一、导言:同学们这节主题班会课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

 二、质疑

 1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

 2.能够做哪些力所能及的家务劳动?

 举例说明

 三、讲故事

 1.具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。

 讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?

 (2)不对的地方应怎么做?

 2.具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。

 讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?

 四、判断:

 1.小明帮助爸爸抱柴。

 2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。

 3.妈妈不在家,小红自己做饭。

 4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。

 5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。

 通过刚才的学习,同学们有什么感受?

 五、竞赛

 整理书包比赛

 六、总结

 这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。

 小学劳动实践课教学设计 篇5

 教学目标:

 一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。

 二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。

 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

 教学重难点

 教具准备 钢琴、录音机、教学磁带等

 教学过程

 一、聆听《劳动歌》

 1、初听前,教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。

 听后提示:《劳动歌》给你什么样的感受?

 2、复听时,自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

 二、表演《不再麻烦好妈妈》

 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈,再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

 4、边唱边表演,看谁表演得好。

 三、编创与活动

 1、结合键盘图认识字母谱,知道手的位置。让学生看图说出f用4指,s用5指演奏。

 2、教师带着学生依次吹奏五个音,让学生动脑想一想,还可以怎样吹奏这五个音,吹奏的方法有多样。

 3、在三个音的基础上,指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充得好、唱得准确。

 4、可以在教室里画上格子,填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

 小学劳动实践课教学设计 篇6

 教学目的:

 1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会洗头。

 2、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生的习惯。

 课前准备:

 1、教师用:脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许,电吹风一个。

 2、学生用:每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。

 教学过程:

 一、洗头的意义。

 可通过提问或谈话的方法提出这个问题:一、头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样?二、有时候我们为什么会觉得头部发痒?

 讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。

 二、指导洗头的方法。

 这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。

 洗头过程:(边讲解边适当板书。)

 1、淋湿。

 2、涂洗发剂。

 3、搓洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。

 4、冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏,可重复2、3步骤。

 5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

 三、想想做做

 小学劳动实践课教学设计 篇7

 教学目的:

 让学生认识松紧带的用处,学会裁剪、穿管、缝接松紧带。

 课前准备:

 1、教师用:松紧带一米,剪刀一把,扣针两个、针线少许。

 2、学生用:每人准备以上材料一套。

 教学过程:

 一、介绍有关松紧带的知识和用处。

 松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性,使用方便,美观,常常用在衣服的领子、袖口,裙子的腰间,裤围、裤管等地方。

 二、裁剪、穿管、缝接。

 1、裁剪。

 指导学生确定松紧带的长度。方法:把松紧带在腰间围上一圈,适当拉紧一些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用,又不会浪费。

 2、穿管。

 用一枚扣针把松紧带的一端穿好,利用它穿这松紧带到裤头的带管里。,另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带,不断向前移动,直到环绕带管一周,露出带管出口为止。

 3、缝接。

 拆去两个扣针,把带子两端露出管口的部分拉紧,然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来,用针线缝好。

 教师这三部分先示范,然后仔细指导学生进行操作练习。

 三、总结

 向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤,并让学生说出每个步骤的操作要领。

 表扬操作得好的同学,鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。

 缝接时,指导好学生穿针引线,注意安全。

 四、关于想想做做。

 小学劳动实践课教学设计 篇8

 活动设计思路:

 叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一,对他们来说,是现实的,触手可及的,而玩叶子作为综合实践活动的一个部分,它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用,知道不同类型叶片,从叶片联想到叶子和人的关系,从而感受到人类与自然界的密切联系,知道环境保护的重要性,使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中,还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的实践动手操作能力。

 活动目标:

 1培养小学生对大自然的兴趣和热爱,激发他们的思维和想象力。

 2通过观察叶子,联想叶子与人的关系,开扩学生的眼界,增强学生的环保意识。

 3学习适材、适形、适色的即兴创造,制作精美的叶画等工艺品。

 4培养学生的竞争与合作意识。

 5引导学生在实践中动手,动脑,使学生能自己操作,独立思维,以及能发现问题,解决问题。

 6面向全体学生,让每一个学生都愿意参与其中,尽量发展每个学生的创造性思维。

 活动准备:

 1课前让学生准备一些叶子,最好是种类不同的叶子。cc

 2教师自备若干叶子。

 3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶,剪刀一把、水彩笔。

 4闪光卡若干(作奖品用)。

 5课件、投影仪、录音机、磁带等。

 活动过程:

 一、激起兴趣,导人活动。

 教师举起自己准备的叶子,微笑着问学生:“你们瞧,老师手里拿的是什么呀?

 你们有吗?”(学生争着把自己准备的叶子给老师看。)

 老师接着提议:“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗?”

 [这个环节可以充分调动学生的各部分感官,激起他们的兴趣。]

 二、观察研究,认识叶子。

 1、激发观察兴趣:

 小朋友,你觉得自己跟叶子熟吗?我们今天就来看一看,大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处,然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。(学生分小组讨论。)

 2、学生说叶子的用途。

 请每个小组的学生代表发言,说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。

 [学生除了能说出教材上所列的一些用途,还能举出其他一些用处,比如,有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等,这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性,既活跃了他们的思维,又锻炼了他们的口头表达能力。]

 3、观察叶子。

 刚才,小朋友们都说出了叶子的很多作用,老师很佩服你们,那么,你们有谁仔细地去观察过叶子呢?(学生都纷纷摇头。)没关系,我们现在就一起来认真地观察叶子,然后,把自己观察到的和大家一起分享,好不好?

 4、交流发现。

 随机点名学生说自己的发现,将有价值的作简单板书。

 5、欣赏叶子。

 说得真棒,看来大家的小眼睛都很亮,现在,老师想再给你们看一些你们平时很少看到,或者从来没看到过的,你可要看仔细啦。(课件出示不同类型的叶子,开扩学生的视野。)

 三、发挥想象,制作叶画。

 1、教师提议。

 小朋友,现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友,那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画,用作装饰呢?我们一起动手做一做,看谁做的最美,最有意思。

 (集体制作叶画,教师巡堂。)

 2、小组评比。

 每组选送一幅叶画参加班级评比。

 3、班级评比。

 首先由每个小组派一名代表上展示台(讲台)向大家介绍自己作品的内容及含义,然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”,分别奖励闪光卡。

 四、活动延伸。

 把自己制作的叶画送给爸爸妈妈,课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。

 [这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。

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