【教学目标】

旨在让学生通过阅读课文，理解曹冲称象的方法并进行思考，认识到平时观察事物、开动脑筋解决问题的重要性。

【教学重点、难点】

重点在于理解曹冲称象的办法及其有效性，难点在于启发学生自主思考，提出其他称象方法。

【教学过程】

第二课时

一、游戏导入，复习生字。

通过一系列游戏活动如“开火车”、“摘果子”、“送信”和“找朋友”，以提高学生的学习兴趣，巩固字词记忆。

二、学习课文，解决疑问。

通过对比学习，学生自读自悟，理解课文内容。教师引导学生从文中找出曹冲称象办法的优点，并思考其他可能的称象方法。

三、通过提问，激发学生质疑，引导深入学习。学生质疑后，通过对比学习理解曹冲称象办法的优越性，并学会从文中寻找依据。

四、学习第4自然段，通过默读、划线、讨论、交流，理解称象步骤，培养学生的自主学习能力，学会倾听、合作与有序表达。

五、通过师生互动接读、填空、质疑等方式，加深对课文内容的理解，提高学生的思维逻辑性。

六、总结升华，通过比较曹冲与他人称象方法的不同，让学生认识到曹冲的聪明才智，并思考在现实生活中如何运用此类解决问题的思维模式。

七、拓展延伸，鼓励学生发挥想象力，思考其他称象方法，培养学生的发散思维和创新意识。