大数的学习是小学数学教育中的一个重要环节，它建立在学生掌握万以内数的认识基础上。这一单元的教学，旨在巩固学生对整数读写能力的掌握，为后续的整数四则运算学习打下坚实基础。

培养学生的数感是教学的关键。大数虽在学生日常生活中有所接触，但因其相对陌生，教材通过收集大量信息，引导学生在学习身边的大数中增长知识，同时培养数感。教师可结合本地实际情况，选取身边数据，使学习更加贴近生活。对于亿以上的数，理解其大小及其在生活中的应用至关重要。仅口头感受大小，学生对大数概念的理解仍显抽象。为此，课前让学生收集万以上的数据，旨在通过收集过程感受大数的实际意义。教材通过阅读材料和课题引导，结合生活中的感知培养，逐步加深学生对大数概念的理解。

培养学生良好的读写数习惯是教学的另一重点。数中有零和末尾有零的大数读写成为教学难点。学生常在读数与写数时出现少读、少写或多读、多写的情况。解决这一难题的关键在于培养良好的读写数习惯。教师应指导学生在读数与写数时画上分级线，强化四位一级的读写规则，有效避免错误。对于学习较弱的学生，可让他们自制数位顺序表，先在表中进行读数与写数练习，逐步过渡到使用分级方式，效果显著。分级应从右往左进行，即使最后一个数级不满足四位数位，长期实践后，学生对此掌握良好。