教学目标：

理解与掌握“腊”、“浑”、“豚”三个生字的识记与书写，学会“莫”、“腊”、“浑”、“疑”四个生字的正确运用。

通过有感情地朗读与背诵古诗，积累古诗名句。

深入理解诗句之意，感悟其中蕴含的人生哲理，体会诗人对农村生活的真挚情感。

教学重点：

引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。

教学难点：

深入体会含有人生哲理的诗句。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、复习旧诗，导入新诗。

回顾苏轼的《题西林壁》，感受其诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的深意，引出《游山西村》。

二、初读古诗，整体感知。

（一）初读古诗，读准字音，认清字形。

自由朗读《游山西村》，注意读音清晰，诗句流畅。

指名朗读，纠正字音和朗读错误。

（二）借助注释，了解诗意。

结合注释，猜测诗意大致含义，同桌间互讲。

全班交流古诗意思。

思考：感受陆游的心情。

三、品读古诗，体会感情。

（一）体会农民淳朴、好客的品性。

默读诗句，找寻最深刻的印象字“足”，理解其意，想象画面，朗读1、2句。

思考：陆游为何快乐？

（二）体会陆游的快乐心情。

分析陆游快乐的来源，重点体会“莫笑”、“山重水复”、“柳暗花明”等词句。

想象情景，朗读3、4句。

四、配乐朗诵，背诵古诗。

在音乐的陪伴下，朗诵并背诵《游山西村》，加深对诗文的理解与记忆。

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握古诗的基本知识，更能深刻体会诗人对农村生活的深厚情感与诗中蕴含的人生哲理。