日行一善就是每天做一件善事，善事不分大小，动一善念就是一善，节省滴水，节约一粒米，给周围的人一个方便，一个微笑，一声问候就是一善，行善是一种布施。是一种利他，是谦虚的做人，是每天要反省，是人与人之间的包容与谅解。行善并不难，只要我们每天动一善念，随缘而为，不要有压力，就能轻松做到。

　《了凡四训》中中峰说：“凡是有益于人的是善,只利已的是恶，有益于人，就是骂人打人都是善的;只利于已，就是敬人礼人都是恶的。”按前人的说法善要大公无私，要发心至诚，而且无所求，但现实的情况是我们很难有人能做到这一点，那么如果我们暂时做不到造福万民，利于大众，就让我们从小善做起，从点点滴滴做起，只要是利于他人的，或者利人也利己的，只要正确的，哪怕最初的阶段是为了行善而行善，为了回报而行善，都是无可厚非的，因为从行善、言善到真正的心善是一个循序渐进的过程，我们会在这个过程中完善自我，提高心性，会在这个过程中从“小我”走向“大我”，最终解放心灵.让我们的心灵摆脱自私、贪欲的.双重枷锁，到达善的终极世界，走向自由与快乐，走向家庭和睦、世界和谐(在古希腊，人们对善的认识同我们的祖先基本上是一致的。善不仅有好、有益的意思，还有幸福的含义。苏格拉底就认为：对于任何人有益的东西对他来说就是善。他甚至将善的知识称为“一种关乎人的利益的学问”，而“一切可以达到幸福而没有痛苦的行为都是好的行为，就是善和有益”。

善在于生活，就是多行文明礼仪，发扬传统美德。例如：助人为乐、孝敬老人、爱护幼小。在生活中。“让”就是一种善行，在公共汽车上让座，在拥挤通道前让行……要把善带进生活，就要把“让”放在第一位。不做一个不文明的人，不善的人。人与人之间是存在善的。

日行一善就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录

下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮

助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，

哪怕是你捡一果皮。

“日行一善”活动四步法，即：知善一行善一扬善一乐善。

  1. 

知善。

一方面是要求学生对传统“善”

的理念理解传诵，另一方面融入适应时代发展的

讲诚守信、志愿服务等新的理念，使之更具有吸引力和时代感。学校应通过各种方式教育

学生知道善的内涵及行善的方法，例如扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、做家务是在

做善事，给别人一个微笑、伸一把手都是善的行为。

  2. 行善。

就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化，

主要包括开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。要求学生从身边事做起，从点滴小事做起，通过长期坚持做好事，养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

  3. 扬善。让学生在行善过程中修身律己、提高自己，进而以自己的言行去影响带动他人，

做善的传播小天使。

    4. 乐善。通过日积月累、耳濡目染的熏陶，让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”最终实现“终身向善、终身乐善”

。