“3+4”专业设置旨在提供更深入的职业教育，此模式下学生在中职阶段即明确专业方向，并进行专业学习与实践，较普通本科学生更早实现了知识、技能与应用能力的同步提升。对于“3+4”学生来说，其专业素质和动手能力通常优于普通本科学生。

然而，不同个体的学习成绩和准备程度是决定“3+4”考试难度的关键因素。因此，能否顺利通过考试并不完全取决于模式本身，而是与个人努力程度、学习方法和备考策略密切相关。考试的难易程度因人而异，主要取决于个人在知识掌握、技能运用和应试策略等方面的准备。

综上所述，虽然“3+4”模式为学生提供了更为系统和深入的专业教育，但考试难度更多地取决于个人的努力和准备情况。因此，无论是“3+4”模式下的学生还是普通本科学生，都应注重提高个人综合能力，以适应不断变化的职业环境。