一、 音律手法

1、 双声：两个声母相同的单纯词。如，“澎湃”

2、 叠韵，两个韵母相同的单纯词。如，“窈窕”

3、 叠声，两个读音相同的单纯词。如，“寻寻觅觅”

注：单纯词，即两个字单独没有意思，合在一起构成一个意思的词。

二、 修辞手法

1、 起兴：先言他物以引起所咏之辞。如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。

2、 烘托：⑴以人衬人（侧面烘托）：如《陌上桑》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。⑵以物衬物（以动衬静）：如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。⑶以景衬人：如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。

3、 用典：⑴援引史实：如“持节云中，何日遣冯唐？”。⑵化用前人诗句：如“渡头余落日，墟里上孤烟”。

4、 双关：⑴谐音双关：如“低头弄莲子，莲子清如水”。⑵一语双关：如“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开”。

5、 通感：运用新颖别致的比喻，调动各种感官去感知陌生的事物，将精神化为物质，将抽象的感情化为具体的形象。如，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。

6、 象征：如，“红豆生南国”。

7、 对比：如，“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”。

8、 设问：如，“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”。

9、 夸张：如，“白发三千长，缘愁似个长”。

10、 拟人：如，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。

11、 反复：如，“山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫”。

12、 互文：如，“秦时明月汉时关”。

三、 表现手法

1、 留白：⑴省略对整个故事过程的交代，集中全力描绘最富有联想性、集中了各种矛盾的具体情节。如，《十五从军征》省略了主人公从军的过程，集中叙述了他归乡后家中的荒凉景象。⑵摘取几个画面，合在一起共同表现一个丰富的内涵。如，李清照《如梦令•昨夜雨疏雨骤》⑶两个主人公的遭遇相互映衬、相互补充，即“以彼之详，补此之略”。如，《琵琶行》琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，省略贬谪以前的事，详叙如今的境况。

2、 白描：使用简练的笔墨勾勒景物的大致轮廓。如，温庭筠《商山早行》、马致远《天净沙•秋思》。

3、 设悬：在议论、抒情时，迟迟不说破，反复渲染，设置悬念，最后才揭开谜底。如，柳永《蝶恋花》。

4、 落笔对方：在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对亲人的思念之情，而是从对方着笔。⑴把写自己与写对方结合起来，相互映衬。如，柳永《八声甘州》。⑵通篇纯从想象对方展开艺术构思。如，杜甫《月夜》。

5、 移情别恋：诗人本欲表达自己对某人或某事、某物的一种情感，但在具体表达时却故意将自己的感情移注于另外的人、事、物上。如，刘皂《渡桑干》。

6、 反弹琵琶：诗人本欲表现某一种情感，但在表达时却故意反其道而行之；或是一反常人的正常心理，故意从反面落笔。如，韦庄《菩萨蛮》。

7、 无理而妙：在看似违背常理的描写中，深刻地表现各种复杂的感情。如，“当君怀归日，是妾断肠时”。

8、 众星拱月：以压低众人（其他人）来突出一个人。如，“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”。

9、 以少总多：用精练的文笔概括景物所共有必有的特征，触发读者的联想。如，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

10、 以乐写哀：以和谐优美的景物来表现人物的忧思愁绪。如，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

11、 抑扬结合：⑴欲扬先抑，如韩愈《春雪》。⑵欲抑先扬，如李商隐《贾生》。

12、 虚实结合：以虚写实、以实写虚和虚实相间。如，李商隐《夜雨寄北》、李煜《浪涛沙•窗外雨潺潺》。

13、 托物言志：既不停留在物上，又要切合咏物。如，汉乐府《怨歌行》。

14、 情景交融：寓情于景、寓景于情和情景相生。如，杜甫《旅夜抒怀》。 《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”首句就凭空起势，不事铺陈，写得大气磅礴，状黄河之水于天际滚滚而来，如海雨天风，势不可挡，既是夸张亦为写实。诗人远眺黄河，思接天际，才迸发出“天上来”的妙想；接着诗人又顺流东顾，目送黄河，想到黄河入海不回，由此而生出孔子般“逝者如斯”的感慨，但是比之孔子的感慨更强烈，更直接，更形象；“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，将人的一生浓缩在朝暮之间，从而表现人生苦短、壮志难酬的主题。诗人连续使用呼告〔“君不见”〕的修辞手法，更添说理气势，感情色彩十分浓郁。同时写黄河之水用了扩大夸张，写人生旅程用了缩小夸张，使人更觉光阴之宝贵，岁月易流逝，功业更难就，自然引出下句。