教学目标：

1、学生应能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在老师引导下，发展学生语言能力，能理解文中含义深刻的句子。

3、学生需理解课文内容，体会作者对小学老师的深深感激之情，进而加深对“师恩难忘”的认识。

教学过程：

一、谈话揭题，质疑

通过讨论《爸爸的老师》这首诗歌引入课题，提出问题：老师是谁？老师领谁进什么门？

二、初读课文，整体感知

交流提出的课题问题，初步了解课文内容，形成板书：领进

介绍作者刘绍棠，引入疑问：田老师是如何将幼小的“我”领进文学创作之门的？

三、研读课文，田老师讲故事部分

找到田老师讲小诗故事的部分，体会田老师讲故事的高超技巧，用成语形容：娓娓动听、身临其境、引人入胜。

讨论田老师讲故事对作者的影响，强调田老师的教学方法高明。

四、研读感谢老师部分

理解作者感激田老师的原因，体会“门”所指的含义，即文学的大门。

了解田老师谦虚的品质，理解“无心插柳柳成荫”的深意。

五、情感朗读

朗读关键段落，体会作者对田老师的深厚感情。

六、小练笔：写祝福或赞美老师的话。

七、总结全文，深化中心

回顾教学目标，强调“老师领进门，修行靠自身”的道理。

八、朗诵诗歌：感谢您，老师！

板书设计：

领进

田老师—————→文学创作之门

刘绍棠

插柳之恩，终身难忘