在教学开始之前，做好每一份教案的设计是非常重要的。下面是我收集整理的以供大家学习。

　一

　教学目标：

　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　活动过程：

　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　导语：

　1"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

　2"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话汇入主题提问：刚才发生了什么事?

　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　三、引导理解诗歌内容       1、分析理解诗歌内容：

　提问：

　1"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"

　2小雨点落在地上的声音是怎样的?

　3小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

　4得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　1、教师朗诵诗歌。

　2、提问：

　1想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

　2小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

　二

　活动目标：

　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　活动准备：

　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

　活动过程：

　一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。播放第一遍PPT

　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别幼儿学一学

　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别幼儿学一学

　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?请个别幼儿学一学

　4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?松树它是怎么说的?全体幼儿一起学一学

　5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　1 教师带读，幼儿跟读。2问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'" 3幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　五、仿编诗歌

　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果桔子、葡萄，你觉得苹果会说什么呢?

　2、鼓励幼儿进行仿编。

　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　活动延伸：

　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

　3为什么要送给荷花姐姐?

　五、学习诗歌

　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?"

　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"

　七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

　三

　活动目标：

　1、感受散文的意境美，理解散文的内容。

　2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。

　活动准备：白天、夜晚的天空图片各一张。依照散文内容绘画。

　活动过程：

　1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的?夜晚的天空是什么样子的?

　2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗?散文说了些什么?教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的?为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得乾乾净净?”夜晚的天空是什么样子的?“闪闪的灯”是什么?散文里的小朋友想做什么?为什么想要这么做?请幼儿用散文中的句子回答。

　3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉?为什么?你觉得星星摸上去是什么样子的?为什么?星星到底是什么样子的?

　4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听?

　5、讨论：散文的最后一句是怎么说的?“天冷了，天热了，天亮了，天黑了……”这里的“天”指的是什么?“天”会不会变?关于天，你还想问什么?用什么办法可以知道答案?