一、 活动启思，揭示主题

1. 观手：请同学们伸出双手，教师挑选一双胖乎乎的小手。观察并赞美这双可爱的小手，引导学生将之描绘。

2. 描绘：让选中小手的同学将手印在黑板上，勾勒轮廓。

3. 赞扬：提问学生自己的小手能做哪些事情，鼓励学生自豪地夸赞自己的小手。

过渡：你的小手如此能干，爸爸妈妈肯定很喜欢。今天，我们来认识一个叫兰兰的小朋友，她也有一双胖乎乎的小手，为什么她的小手能获得家人的喜爱？让我们一起阅读课文，找寻答案。

二、 初次阅读，了解概要

1. 自主阅读：请同学们借助拼音读课文，读后分享你理解的内容。

2. 互动阅读：再次阅读课文后，填写小黑板上的句子，探讨爸爸、妈妈、姥姥喜欢兰兰小手的原因。

三、 详细阅读，识记生字

1. 教师朗读课文，指导学生标注自然段序号。

2. 出示生字卡片，引导学生借助拼音学习生字。

3. 在课文中寻找并朗读生字，再读含生字的句子，确保正确发音。

4. 分享识字方法，小组合作记忆生字。

5. 组词练习，强化生字记忆。

四、 指导朗读，领悟文章

1. 自由选择方式朗读课文。

2. 请愿意的同学朗读全文。

3. 提出疑问，集体讨论。

重点句解读：理解“我只画了自己的小手”、“为什么只贴这一张”、“长大后会做更多事情”的含义。

解答问题：课文中的“全家人”、“这张画”分别指的是谁？为什么全家人都喜欢这张画？分角色朗读家人的话语。

五、 想象拓展，深入理解

1. 想象兰兰长大后如何帮助家人。

2. 思考自己长大后能为家人做哪些事情。

具体表达：我帮爸爸...，我给妈妈...，我帮老师...，我为大家...。

六、 复习巩固，加深记忆

回顾生字，确认记忆情况。

七、 写字指导

1. 学写“看”、“着”。

（1） 出示田字格生字。

（2） 展示笔画顺序。

（3） 分析占格位置。

（4） 教师示范，学生模仿。

（5） 巡视指导。

重点强调“看”、“着”的底部结构。

2. 学习“画”字。

3. 自学“笑”、“兴”、“会”。