首先在教学目标上再强化了1.这篇文章在写作技巧上的特别之处，作者马克·吐温用了散文笔法和小说笔法来完成这篇游记。据此，也可以清晰地理出文章的大体脉络。2.体会作者所观之景的奇特，独特幽默的语言风格，以及作者乐观，积极，率真的生活态度。

      接下来，梳理游踪，大体为两部分：1-6登山的见闻与感受。7-11下山乘车的经历和感受。上课的时候，我把重点放在第一部分，用力在引导学生寻找每一处的“所至”，“所见”，“所感”。所感之处，扣住目标中的“奇”字，让学生加以概括。

所至：从黑首取道开始，所见之景：岩壁、丘岗、瀑布，所感：“奇美”（此处引导，方法上一定要依据文章所描述的语言，答案上不必拘泥于唯一的标准，“奇秀”也是可以的） 

    接下来，到了山中“V”字形路口，想想，为何作者在此处“停留”？因为此处是“骤然”远观到了勃朗峰，所感“奇伟”（在归纳所感时，从“穹顶”“阿尔卑斯之王”“威严”等这些词可用“伟”字，有学生说“奇雄”，虽然不够好听，但是也是可以的。）

    再走进，所至：周围的山峰，所见 ：都是浅棕色尖岩，向外斜出的像美女的纤指。所感：奇峭。

终于到了“峰巅”，所见恰是峰巅的“云霞”，从“形”“色”“神”三方面集中笔力来描绘，对于“神”的描述，是表现为云霞，霎时间的变幻无穷，由此又自然的联想到下一段“肥皂泡泡”，因为，作者所感世间至精至美的事物，都是“瞬息而短暂的”，可将其概括为“奇幻”。

以上是写景的散文部分，下面就是“小说的内容”，从“奇人”“奇事”来概括。“人”是奇在他自称“车夫之王”，“事”是奇在“酒驾”且胜出。

从小说部分，我们重点探寻的是作者对“车夫之王”所流露的态度，“洒脱狂放”是对自己车技的自信，在幽默诙谐中是作者对这种率真，热情，乐观生活态度的一份欣赏，这正与自己的人生观念相契合。作者是反对“过于文明，过于优雅的生活”远不及，热情，乐观甚至“粗憨”的人生可爱。