《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙与小鸟的对话，形象地揭示了认识事物时，需要从更广阔的视角出发，避免目光短浅，眼界狭隘的错误观点。它对于低年级学生，尤其是对事物认识容易片面的他们，具有重要的现实指导意义。通过寓言，教育孩子们理解并认识到，只有站得高，看得远，才能正确全面地认识事物。

在教学理念上，应充分挖掘故事的内涵，激发学生兴趣，引导他们主动参与故事的理解和评价。通过故事讲述，让学生在娱乐中学习，同时鼓励他们将故事的道理与自身及周围世界联系起来，进行深入思考。教学中，教师应鼓励学生大胆想象，培养他们的创造性思维。

教学目标设定为知识技能、过程方法及情感态度价值观的三维发展。学生应能理解“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思，并通过分角色朗读课文，有感情地朗读对话，提升语言表达能力。此外，通过图文结合的方式，进行朗读和品读，理解课文内容，引导学生从故事中汲取教训，理解“坐井观天”的寓意，认识到目光狭小，见识浅薄，容易导致认识错误。

教学重难点为学习青蛙与小鸟的三次对话，以及理解他们对天有多大这个问题的不同看法，从而领悟故事的深层寓意。在学情分析中，考虑到二年级学生形象思维的特点和表现欲强，教师应充分调动学生的学习兴趣，结合图片和游戏，创设情境，帮助学生理解课文内容。

教学策略选择以创设情境教学为主，激发学生兴趣，引导学生自主探索，培养其思维能力及想象力。在资源准备上，教师可利用多媒体课件、剪贴画等辅助教学，提高教学效果。

教学过程分为游戏导入、初读课文、深入体会和作业布置四个环节。通过游戏激发学习兴趣，引导学生初步了解故事内容，然后深入分析对话，理解故事寓意，最后通过作业巩固学习成果。

总结而言，《坐井观天》寓言故事通过生动有趣的对话，教育孩子们从全局视角看待问题，避免狭隘思维，对培养学生的全面认知能力具有重要意义。通过合理的教学设计，能够有效激发学生的学习兴趣，促进其知识、技能、情感等多方面发展。