作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的大班《克里克塔》教案，希望能够帮助到大家。

大班《克里克塔》教案1

　 一、活动目标

　1.观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。

　2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

　 二、活动准备

　PPT课件一个，图书一本

　 三、活动过程

　(一)讲述故事开头，了解故事背景

　(二)观察画面，在看看讲讲中理解故事内容

　1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主人公——蛇。

　2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。

　(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

　3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名称。

　4.继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。

　(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;(3)变成各种数字。

　5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。

　(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。

　(2)想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?

　(三)深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感

　1.思考表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?

　2.引导幼儿说说对蛇的看法。

　3.出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。

　(四)延伸活动

　自主、完整地阅读绘本《克里克塔》

　顽皮的小水滴（大班语言听课记录）

大班《克里克塔》教案2

　绘本：《克里克塔》

　第一次阅读绘本《克里克塔》就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿色显现的清新而吸引。图画书描绘的是一条聪明体贴的大蛇克里克塔与它的主人波特太太之间的趣事。一幅幅画面，一个个细节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么有趣的事情。

　教学目标

　1。理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。

　2。感受人和动物友好互动的美妙情感。

　教学过程

　 （一）师生悬读，“猜包裹”引出主题

　1。阅读封面对题目进行猜想。

　师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？

　2。阅读正文，猜想包裹。

　师：你觉得这个包裹奇怪吗？为什么？包裹里会是什么？

　3。重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？

　师：老太太怎么了？为什么？

　师：你还知道蛇的哪些知识呢？

　 （二）自主阅读，相互交流

　教师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是有趣的故事呢？请小朋友先翻阅书本，寻找答案。

　 （三）师幼共同阅读图画书

　1。蛇的名字叫“克里克塔”。

　教师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。

　师：什么是爬行动物？

　继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿·肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。

　2.克里克塔是一条幸福的大蛇。

　师：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？

　3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。

　师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？

　 （四）情景游戏，想象体验

　师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？

　师：如果你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩？

　教师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。

　 （五）延伸活动

　1.书中的克里克塔。

　引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。

　师：故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？

　2.同类阅读。

　引导幼儿阅读《谁要一只便宜的犀牛》。

　师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会

　发生哪些好玩的事情吗？

　3.想象创编。

　引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。

　教学后记

　整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读氛围，教师的提问让幼儿的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为教师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。

大班《克里克塔》教案3

　一、关于教材的选择：

　绘本的价值是多元的，通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展，《克里克塔》中的人物形象鲜明，尤其是体现了人与动物相处的温馨与和谐，因此深深吸引这孩子们。但是绘本故事情节较长，内容较繁琐，无法在一个活动时间内全部阅读、理解，所以本活动以导读为基准，着重突出书本前半部分对幼儿情感和行动的引导和熏陶。

　二、关于教学目标

　教师在研讨教材的过程中，根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读着手，以遵守规则为落脚点。因此，本次教学活动目标有三：

　1.在看看、猜猜、说说中展开丰富想象，理解绘本画面所表达的意思。

　2.感受人与动物之间的和谐相处的氛围，能创造性第用绳子进行艺术创作。

　3.喜欢阅读分享，有继续看书的愿望。

　三、关于教学过程的设计

　（一）看图讲述

　1.首先出示封面

　师：这本书的名字叫什么?

　教师在设计此环节时考虑到大班的孩子已经有了一定识字量。

　第二次追问：你知道“克里克塔”是什么意思?

　让孩子带着悬疑看故事，能充分的提起幼儿的兴趣。

　2.逐一出示图片进行观察讲述

　教师引导孩子根据图片内容发现线索，展开提问、讨论和分析。

　首先介绍了露易丝奶奶——然后根据画面了解到她的儿子是研究爬行动物的——老奶奶先是看到蛇是什么反应——老奶奶喜欢上了蛇，并给蛇取了好听的名字：克里克塔。

　到这里孩子才知道了封面上的克里克塔原来就是指这条蛇。

　执教者根据教材内容，能把握阅读的节奏，抓住问题的关键，启发幼儿观察讲述每张图片。孩子在观察的同时慢慢的进入画面情境，并能充分了解了绘本内容。

　(二)纸绳创意

　教师引导孩子进行了观察蛇的变化，了解老奶奶的职业充分发挥了孩子的逆向思维。

　接下来的环节，老师请幼儿创造性的用纸绳进行数字造型，使得孩子在疲倦的观察中进行动静交替，重新调动了孩子的积极性。

　到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相处的，教师又重新将幼儿引导画面中，让孩子根插克里克塔是如何变化着自己的身体和小朋友一起玩。

　（三）设疑延续

　在整个故事结束之前，场景突然出现恐怖的声音，画面一一弹出，教师提问：图上的人是谁，他想来干什么?

　带着问题教师结束了整个活动展示，孩子的胃口已经充分调动，课后她们就会迫不及待的去看书，重而激发了孩子的求知欲。

　四、关于教学方法

　整个教学活动，教师能根据新《纲要》精神成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，形成了“合作探究式的师幼互动”，有效地激发了孩子的兴趣，让幼儿自主探究学习，互动式的动静交替灵活应用于其中。本次活动中，主要运用了以下几种教学方法：启发提问法;运用了多样性、启发式、开放式的提问，启发幼儿观察、思维，鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表达自己的见解;多媒体演示法；在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，带领幼儿进入故事情境，更好地理解故事的内容和所表达的情感。移情训练法；使幼儿理解、分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对类似的情景做出正确的判断。这些方法的应用，使活动丰富多彩，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在活动中获得知识和快乐，同时使幼儿的社会规则意识得到进一步的加强。

大班《克里克塔》教案4

　 活动目标：

　1．体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。

　2．感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。

　3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐

　 活动过程：

　一、“猜包裹”引出活动

　1．T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。

　猜猜“克里克塔”是什么意思？

　（克里克塔到底会是什么呢？我们来看一看就知道了。）

　讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，（人们叫她“波特太太”幼儿其说。）她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。

　T：看一看，包裹在哪里？什么叫包裹？有没有见过包裹？故事里说“这是个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗？为什么觉得它奇怪？

　猜一猜：这个包裹里藏着什么？

　（那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……）

　2．揭晓答案：哇——原来是什么呀？蛇！一条蛇！老太太“啊”地尖叫起来。T：老太太看到蛇怎么样？

　你们为什么都会尖叫起来呢？怕不怕蛇？

　3．讨论“蛇”。

　4。猜想故事的内容。T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢？猜猜看。

　（到底是不是这样的呢？我们来看一看就知道了……）

　二、蛇的名字叫“克里克塔”

　1．师幼共同阅读图画书

　播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，（哦——生日礼物！蛇也能当生日礼物，真有趣！）老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。

　2．幼儿多次念读“克里克塔”

　T：克里克塔原来是蛇的名字。

　三、克里克塔真幸福

　1．继续阅读图书

　教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。波特太太特地买来了棕榈树，克里克塔高兴极了，像小狗一样摇尾巴。克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越来越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。它有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。

　2．T：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？

　出示喝牛奶、有床睡、有衣穿

　3．T：波特太太这么精心地照顾它，克里克塔又是怎么对待波特太太的呢？

　观察图片发现：拎东西、当书架。

　4．他们俩住在一起，就像什么呀？

　波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈和孩子

　四、克里克塔真有趣

　1．T：克里克塔来到哪里？

　2．T：它和孩子们玩的时候变成了什么？它为什么可以变成滑滑梯？

　3．引导幼儿整理克里克塔蛇的'特点——会弯曲、会游动、特别大

　4．T：克里克塔喜欢孩子们，孩子们也喜欢它。那你们喜欢它吗？想和它一起玩吗？如果你想跟克里克塔玩，会怎么样玩？你想让它变成什么呢？

　5．再次回到封面：书的封面，克里克塔变成了什么？它和波特奶奶多么温馨地在一起！

　T：故事的前半部分果然是有趣的，那后面会不会有另外的故事，有没有更好玩的？下次老师再和你们一起看好吗？

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班《克里克塔》教案5

　 【活动目标】

　1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

　2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。

　 【活动准备】

　白板课件、图片若干。

　 【活动过程】

　一、引出主题，激发兴趣。

　1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。

　2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？

　师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。

　3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）

　4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）

　小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？

　5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。这个名字很特别，叫什么？

　二、观察画面，理解绘本主要内容。

　1、波特奶奶照顾克里克塔。

　师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？

　（1）分析图片喂牛奶。

　师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？（妈妈和宝宝）

　小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。

　（2）分析图片睡小床。

　师：接着往下看，你们有没有看见克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒服啊！

　小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！

　2、克里克塔回报波特奶奶。

　师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？

　出示图片帮奶奶拿包裹。

　师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？

　出示图片给奶奶当书架。

　师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？

　小结：克里克塔陪奶奶逛街，帮奶奶拿东西、给奶奶当书架，成为奶奶生活中的好朋友，好帮手，真是一条乖巧、懂事的蛇。你们说，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶还会觉得寂寞吗？

　3、克里克塔与孩子们交朋友。

　师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，它是怎么和孩子们交朋友的呢？想不想知道？老师给你们每个人准备了一张图片就在小椅子下面，等会请你轻轻拿出来，看一看，说一说，克里克塔是怎么和孩子们交朋友的？听明白了吗？开始吧。

　（1）自主阅读，师进行指导。

　（2）集体阅读，分析四幅图片。

　A、讨论图片：滑滑梯。

　B、讨论图片：跳长绳。

　C、讨论图片：打绳结。

　D、讨论图片四：取风筝。

　小结：克里克塔真是一条乐于助人的小蛇，它利用自己细细长长可以变化的身体和孩子们玩滑滑梯，玩跳绳，帮助孩子们取风筝，野营时还用身体教孩子们打绳结呢，所以孩子们都很喜欢它。

　4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

　师：不仅波特奶奶和孩子们喜欢它，连整个小镇上的人们都喜欢上它了，为什么呢？接着往下看。

　（1）出示小偷图片，进行分析。

　师：这个黑黑的人影会是谁？为什么觉得它是小偷？

　师：我们快来看看波特奶奶怎么啦？这下可怎么办？师：克里克塔有没有发现小偷？看看它的表情？为什么它会生气？小结：克里克塔愤怒地向小偷扑过去。小偷呢？怎么样？仔细看看他的表情，害怕得尖叫起来，惊醒了邻居们。（翻页讲述）克里克塔就像一根绳子一样紧紧的缠住小偷，直到警察赶来。

　师：你们觉得克里克塔怎么样？说一句表扬它的话。

　小结：现在我们明白了，克里克塔用它的勇敢表现赢得了镇上所有人的喜欢，还因此获得了英雄勋章。看看，戴上勋章的克里克塔怎么样？看，大家还为它塑造了一座铜像，还把一座公园叫做“克里克塔公园”呢。

　三、完整欣赏。

　1、完整欣赏。

　师：故事有趣吗？那我们再来欣赏一遍。（边看课件边倾听老师讲故事）

　2、出示绘本封面。

　师：其实这个故事就来自于这本书，书名就叫“克里克塔”，现在请仔细找找书的封面上有克里克塔吗？仔细找找。在哪里？

　3、小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。

　四、感受人和动物一起生活的美好。

　师：克里克塔和波特奶奶相处得可真融洽，其实动物和人一样也是有感情的，人与人之间需要真心相待，人与动物也是如此。出示欣赏四张图片。只要彼此真心相待，人和动物也能和谐相处。