<《走月亮》试讲教案及备课思路-百科知识-春风百科
> 百科知识 > 列表
《走月亮》试讲教案及备课思路
时间:2024-12-23 16:18:55
答案

单元首页揭示了第一单元的人文主题和语文要素,见下图:

 

单元导语定下人文主题:江流天地外,山色有无中。(唐)王维

语文要素定下单元学习目标:

1、边读边想象画面,感受自然之美。

2、向同学推荐一个好地方,写清楚推荐理由。

 

下面正式进入课文:

一、教学目标:

①知识与技能:有感情地朗读课文,积累文中优美的句子。

 

②过程与方法:通过朗读,调动学生生活体验,发挥想象,让画面浮现于学生的脑海中,感受月下景色的美丽。

 

③情感态度价值观:感受意境美,品味语言美,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

 

二、教学重难点:

①重点:指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

 

②难点:现在的孩子对书中走月亮的情景非常陌生,如何联系实际,让他们感受到文章中作者走月亮的快乐?

 

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:

先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:

1、有感情地朗读课文,背诵第4自然段。

解析:背诵时抓住关键字词、在理解的基础上背诵。

 

2、阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水、流着山草和野花的香味,流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面,课文中还有哪些地方给你留下了深刻的印象,和同学交流。

答:圆圆的月亮正得意地放出柔和的光芒,几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下,奔腾了一天的小溪还不知疲倦地在流淌,晚风一吹,波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉,像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上,挂着慈祥温和的笑容,温暖的手牵着我静静地往前走。

解析:自行选择头脑中印象深刻的画面分享,交流时可联系自身实际说明选择的愿意,认为美好的地方在哪。

 

3、读读课文第六个自然段,说说我的所见、所想。你还记得月下的某个情景吗,仿照着写一些。

答:我的所见:修补过的道路,夜鸟飞翔、鱼儿跃出水面、成熟的稻田;我的所听:秋虫鸣唱、沟水汩汩;我的所想:哪些水果在飘散果香?回忆春天在地里的活动,采哪塘新谷招待阿爸?

解析:写的时候调动五感——看、听、嗅、味、触来写笔下的场景会更丰富,同时可像文中一样,自然地加入想象和回忆。

 

三、教学过程:

1、教学导入:

教师:同学们,今天我们学习的课文叫《走月亮》。大家一定很奇怪,走路、走亲戚我们知道,走月亮又是什么意思呢?学完课文大家就懂了。

 

2、初读课文:

提问:课文主要写了什么内容?

 

3、精读课文:

提问:“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次,有什么作用?

提问:课文中给你留下最深印象的画面是什么?

提问:课文运用了多种修辞手法,还有多处对往事的回忆,这样写有什么好处?

 

4、小结:这是一篇抒情散文,描写了“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感。全文语句优美,意韵悠长,情感深沉,充满了诗情画意。

 

5、作业:仿照课文,写一写你在月下的某个印象深刻的情景。

 

推荐
© 2024 春风百科