春华中学正在进行教育改革，借鉴杜郎口中学的模式，这是其改革的起点。改革的核心在于激发学生的学习主动性。杜郎口中学的成功在于其"三三六"自主学习模式，即通过让学生在课堂上积极参与，主动学习，成为自己学习的主人。然而，春华中学面临的挑战包括班级规模差异和环境影响。杜郎口的农村环境有利于学生专注，而春华中学市区的学生面临更多诱惑，自制力较弱。此外，学生的背景和学习动力也不同，农村学生的内驱力普遍较强，而城市学生的焦虑和现实满意度较低。

在模仿改革时，学校需要考虑如何适应现有班级规模，如分组讨论可能不适合大规模的市区高中。环境因素也需调整，如控制外部干扰，帮助学生集中注意力。家长的教育观念也需要转变，理解学校不是"大龄幼儿园"，需要配合学校的教育。总的来说，学习杜郎口模式的关键并非简单复制，而是如何巧妙地调动学生的积极性，让学生真正参与到学习过程中。