开展校本主题教研需要从多个方面入手。首先，要发现并确立教研主题。研究应始于具体问题，这些问题是教师在教学实践中遇到的实际难题，具有典型性，能有效提高教学效率。问题的选择需考虑其解决的可能性，确保通过教研活动可以得到局部解决。

其次，要进行专题学习，提高教师的认识水平。专题理论学习可以分为三个阶段：实践前学、实践中学和实践后学。通过定期学习相关理论资料，从理论层面剖析实践中的问题，并对这些问题进行更深入的反思与交流，确保不同层次的教师都能参与并有所收获。

集体备课是教研活动的重要环节，主要针对执教教师的课堂设计进行讨论，明确每个成员的分工。通过集体备课，教师们可以共同探讨教学方法，优化课堂设计，提高教学效果。

主题研讨课是对教研主题的课堂实践，是对预设的印证。通过实际授课，教师们可以检验自己的教学设计是否有效，进一步改进教学方法。主题研讨会是教研活动的关键环节，反思形式多样，包括执教者反思和同伴反思，从教学理念、教学目标和教学效果等方面进行深入讨论。

有效的教研活动不仅停留在讨论层面，还需要行为跟进。行为跟进是将讨论中的理论知识具体化，落实到实际教学中。通过行为跟进，教师们可以将理论知识转化为实际行动，提高教学水平。