【 #教案# 导语】兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】幼儿园中班英语词汇教案：“鸭”和“duck”

　活动目标

　1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　活动准备

　1.英文和中文字卡若干；教学图片4张。

　2.连线图4张；笔4支。

　3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　4.幼儿双语用书每人一本。

　活动过程

　一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

　1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　2.幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

　一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

　1.教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

　2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　4.幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　5.教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　6.请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

　7.引导幼儿认识外国的“duck”字

　（1）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

　并启发幼儿做出动作。

　（2）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

　（3）引导幼儿扮演字母，表演故事。

　四.引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　五.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　幼儿分成四组进行竞赛游戏。

【篇二】幼儿园中班英语词汇教案：Food

　活动目标：

　1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread（面包）。

　2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

　活动准备：

　课件、单词卡、食物图片

　教学过程：

　一、准备部分。

　1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。

　如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher!

　2.热身运动： 《Finger play》

　二、基本部分。

　1.谈话导入课题。

　（1）师问：小朋友们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？

　（2）教师小结：小朋友们回答得很对。食品，是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。如果没有了食品，人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。

　2.播放课件学习单词。

　（1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。

　（2）引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法。

　（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。

　3.单词巩固。

　（1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

　（2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。）

　4.游戏：找朋友

　（1）出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。

　（2）给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。

　三、结束部分。

　1.教师小结：今天我们学习的内容是什么？并要求幼儿在生活中灵活运用。

【篇三】幼儿园中班英语词汇教案：postman

　活动目标：

　1、学单词Postman及短语He（I）is（am）a postman.

　2、学会其读音及意义。

　3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

　活动重点：

　学习单词Postman读音及意义。

　活动难点：

　学会短语He（I）is（am）a postman.的读音及意义。

　活动准备：

　1、知识准备：（1）鼓励语：very very good, very very cool.（2）律动；（3）认识书信。

　2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。

　活动过程：

　一、问候

　Good afternoon, everyone ！ I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement . ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

　二、律动

　三、过程

　（一）导入

　1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？

　2、出示图片小兔Amma，his name is Amma ,下面老师要问了，what his name?（　　）小朋友真棒，我们鼓励一下她吧！

　3、Amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜呜呜呜……”

　（二）学习单词。

　师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好？小朋友们，我们一起想一想，谁可以帮助Amma送信呢？

　幼：XXX XXX XXX帮你送信。

　师：出示邮递员图片，He is a postman.Please follow me:"postman".

　幼：postman.

　师：A postman.

　幼：A postman.

　师：He is a postman.

　幼：He is a postman.

　师：Well，“Postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师？

　幼：邮递员。

　师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧！

　师：我是邮递员怎么说？（I am……）

　幼：I am a postman.

　师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧！

　师：Ok，Let's ask him（指向邮递员图片）“Who are you?”

　幼：Who are you？

　幼：He is a postman.

　师：ok,good.我们中五班的小朋友真棒，我们一起鼓励一下自己吧！

　四、游戏。

　1、ok, let us play a game！现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔Amma送信好不好？

　2、幼儿轮流扮演邮递员，当信从手中传过时，指着图片说：He is a postman.现在I am a postman,直到传递到兔妈妈手里！

　3、小朋友轮流送信，巩固对单词的发音并理解其意义。

　4、兔妈妈致谢并发放奖品。

　师：兔妈妈给我们中五班的小朋友致谢了，小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来！

　活动延伸：

　小朋友们，今天我们学会了一个新的单词是、、“postman”是邮递员的意思，请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈，并告诉他们邮递员职业是用来做什么的。

【篇四】幼儿园中班英语词汇教案：叔叔uncle阿姨aunt

　教学目标

　1.理解词语含义发音准确。

　2.踊跃地参加游戏，大胆大声练习单词。

　教学准备

　人物图片、 单词卡片

　教学方法

　实物教学法、全身动作反应法

　教学过程

　一、Step1: Greeting

　T: Hello,boys and girs .

　S: Hello,Miss Quan

　二、warm up

　Happy Happy 哈哈哈Angry. Angry哼哼哼CryCry呜呜呜SadSad恩恩恩

　三、Teaching

　1、 show the uncle picture

　老师多示范读几遍，然后小朋友跟读。

　2、practice 教师个别纠正发音。

　3、 game

　A: High and low voice.

　B: 拍卡片游戏

　C: Say it one by one.

　D:Three times

【篇五】幼儿园中班英语词汇教案：feeling

　活动目标：

　1、认识形容心情的单词。

　2、用句型I am____表达自己的心情。

　3、用过活动感受英语课堂的乐趣。

　活动重点：

　认识心情的单词

　活动难点：

　用句型表达自己的心情。

　活动准备：

　大镜子、大卡片、小卡片

　活动内容：

　一、Greeting

　T:Good morning everyone.

　K:Good morning teacher

　T:How are you today?

　K:I am fine,thank you,and you

　二、Chant 《hello，how are you》

　三、 Preview

　1、老师展示happy的卡片，让孩子观察卡片上人物的表情，老师带领孩子一起make a happy face，教授happy的发音，配上TPR动作。

　2、如此类推教授sad、angry、scared单词。

　3、注重口型教学，让孩子尝试说出正确的发音。

　4、把大镜子给孩子们，对着镜子做出不同的表情并说出相应单词。

　四、Sentence

　1、听懂老师的问句“how do you feel today?” 并且根据问句教会孩子学习句子I am___进行回答。

　2、Roll call,进行问答对话练习。

　五、 Game time

　1、《藏卡片》

　老师先请出两名幼儿把眼睛闭好，并把卡片藏在教室其中一个位置，引导全班孩子一起读单词，当这两名寻找图片的孩子离藏卡处越近时则全体孩子就大声读出该单词，相反，当这两名孩子离藏卡处越远，全体幼儿则小声读出该单词；当这两名孩子顺利找到卡片时，需要回答老师的提问how do you feel today?孩子根据手上的卡片单词进行回答。

　2、《拍卡片》

　老师预先把卡片粘贴在教室不同的位置，请出两名孩子站在相应位置准备，当这两名孩子听到老师念出的单词后，需马上跑到相应单词的位置拍打卡片，并大声读出该单词，最快拍打者为胜利，获得奖励。

　六、warm-up

　1、带领孩子复习本节课教授的心情单词，全体朗读。

　2、和心情卡片say goodbye.