古诗《枫桥夜泊》教案（1）

作为一位教师，准备教案是教学不可或缺的部分，通过精心设计，引导学生深入理解并感受古诗的魅力。以下是关于大班古诗《枫桥夜泊》的教案，旨在帮助学生更好地学习。

一、目标与准备

目标：使学生理解古诗内容，学会有情感地吟诵，感受诗中情景交融的艺术氛围。

准备：诗歌范例、纸笔、古代江南水乡秋夜美景图与配乐诗磁带。

二、指导要点与过程

重点：理解诗意，学会情感化的吟诗。

难点：感受诗中情景交融的意境与诗人思乡之情。

步骤：

1、通过图片引入，讨论时间、地点、人物、景物与季节，激发学生的想象与交流。

2、感受古诗韵律美，通过教师示范朗读，引导学生体会情感与节奏。

3、结合图片理解诗意，讨论诗中描绘的景色与诗人情感，让学生感受诗境。

4、分句学习，解析月落、乌啼、江枫、渔火、姑苏城外、寒山寺与夜半钟声，理解每句诗的意境。

5、集体与个别吟诵，体验古诗的韵味与意境。

6、作画，将心中想象的秋夜美景描绘出来。

三、评价与建议

评价：学生是否理解诗意，能否感情吟诵，画出心目中的美景。

建议：在其他时间播放古诗，展示作品，激发学生的兴趣与创作。

附：古诗《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

古诗《枫桥夜泊》教案（2）

《枫桥夜泊》是张继在安史之乱后途经寒山寺时创作的诗作，反映了诗人旅途中孤寂忧愁的情感。以下是学习这首诗的教案，帮助学生深入了解。

目标与准备：学习古诗，感受乡愁主题，收集更多古诗。

过程：

1、介绍诗作背景与作者，引起学生兴趣。

2、讨论学习古诗的方法，收集学生对诗的初步理解。

3、指导初读与标记，理解诗句意义。

4、深入解读诗句，解释月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火与愁眠的意境。

5、朗读与背诵，引导学生体会诗中情感。

6、讨论诗中表达的情感，总结诗作主题。

古诗《枫桥夜泊》教案（3）

《枫桥夜泊》是唐朝诗人张继在安史之乱后创作的一首羁旅诗，描绘了江南水乡秋夜的美景。以下是关于这首诗的教学教案，旨在让学生深入学习。

目标与准备：学习古诗，理解诗意，感受诗人情感。

过程：

1、检查学生预习，了解作者与诗作背景。

2、学生自读，思考诗作内容与情感。

3、全班讨论，分享自学成果，相互学习。

4、教师点拨，解析首句的景象与次句未眠情景。

5、边读边想象，体会诗中意境与情感。

6、练习有感情朗读，再现诗中画面。

总结与学习方法：读诗理解，边读边想象，有感情朗读。