小学生大多数是独生子女，在家收到特殊待遇，平时动则要抱，上学要家长送。有的甚至被宠为家中的小朋友，很多小学生身体是肥而不壮。我们组织小学生郊游时利用各种环境，明确教育目的，想方设法调动孩子的积极性，跑完规定的路程，达到一定的活动量，并完成有关任务。如在树林里组织小学生捉迷藏，在空闲地上围成一圈击鼓传花等。尽管一次郊游下来，有不少的小学生腿疼胳膊酸，但玩的兴趣不减。我们因势利导，引导孩子们大一点的搀着小一点的，强一点的拉着弱一点的，做到互相帮助，共同前进。这样既呼吸了新鲜空气，锻炼了娇嫩的身体，同时又培养了小学生吃苦耐劳的意志和团结合作的精神。行进田间途中，可以看到许多美丽的景色，如春暖花开季节，田间的麦苗长得又肥又壮，满眼是绿油油的，像一幅一望无边的大地毯。油菜地里，在绿叶的簇拥下油菜花一片金黄，成群的蜜蜂飞来飞去，嗡嗡成韵，正忙着采蜜。桃园里粉红的、大红的、玫瑰红的桃花一起开放，让人目不暇接。梨园里纯洁的白花争妍斗艳，路旁不知名的野花更是五颜六色，令人眼花缭乱。置身于鸟语花香的春景中，小学生可开心了，跳呀、蹦呀、唱呀，情绪异常活跃，完全陶醉于人间天堂。借此机会，我们还在蓝天下的大学校里给孩子们上思维课，引导孩子去观察感受自然界中生动形象的画面、现象和事物，引导孩子们对它们进行比较分析，找出其中的各种联系，发展孩子的智慧。让孩子们倾听自然界中的旋律，从中学会领悟大自然的声音，并在自然界中引导孩子们欣赏乐曲，发现音乐的旋律美。并积极创造美。还让孩子们比较辨别各种色彩的图案，比较、识别各种植物、动物。在郊游的过程中，我们特地组织小学生参观农民种植、追肥、除草、耕作等劳动场面。农民伯伯挥汗如雨地辛勤劳作，拖拉机、收割机、抽水机等隆隆的机器声，都给孩子们留下难忘的印象。同时还请农民伯伯谈劳动的过程和感受，在小朋友的心灵上就打下深深的烙印，使他们粗浅地知道：农民伯伯很辛苦，劳动最光荣，没有春天的播种，就没有秋天的硕果，没有滴滴汗水，就没有大米饭香，是劳动创造了幸福，劳动改造了一切，使孩子的心灵上萌发了爱家乡、爱劳动、爱人民的情感。　郊游不仅仅是单纯的出游玩耍，更是学校对学生的一种重要教育形式，通过这种形式让孩子走出课堂、亲近大自然，在孩子身心愉悦的情况下将课堂所学知识与大自然联系起来；而参观博物馆等活动，对孩子成长确有许多益处，但只能称作社会实践，根本不能替代郊游。另一方面，集体出游有助于锻炼孩子的独立能力和社交能力，培养孩子之间的友好互助行为，增强集体意识和团队精神。学校组织郊游是很有必要的，是家庭出游不能代替的，学校组织的郊游使孩子脱离了父母的呵护，能够培养孩子的独立能力。尽管近期有地方发生了春游事故，但事故的发生应当提醒我们提高警惕，加强安全工作，而不是一刀切地取消郊游。　　关于如何摆脱“郊游魔咒”，让郊游回到孩子们中间，方芳给出以下建议：　　一是建立事前预防机制。首先，需要学校在出游前制定详细的活动方案和应急预案，成立专门的安全管理小组，明确负责领导、具体带队老师等，共同保障出游安全。　　其次，在出游前要对学生和教师进行有针对性的安全教育，包括交通安全的教育、卫生安全教育等等。　　再次，安排的管理人员要具有一定专业知识或救助经验，明确分工和责任。　　最后，要采取一切安全措施防范事故的发生。　　二是建立事后的事故解决机制，明确事故责任承担。郊游作为学校组织的集体活动，若出事故属于学生在学校学习期间受到的伤害，至于学校该如何承担责任关键看学校是否尽到了教育、管理的职责。对于无民事行为能力人也就是10岁以下的学生，法律对学校要求比较严格，需要学校证明其尽到了教育、管理职责，如果证明不了则推定学校有过错，需要承担责任。对于限制行为能力人，也就是10岁以上18岁以下的学生，学校有过错时才承担责任。所以，学校应当在事前预防机制中充分制定好安全教育和安全防范措施，在组织学生出游时尽到自己的教育和管理责任，这样不仅会降低事故发生的几率，也避免了事故发生后的责任不清问题。