教材分析：娃娃种类繁多，洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃等，每种娃娃都有其独特之处，从可爱到傻萌，从淘气到乖巧，无不惹人喜爱。

课文中的风娃娃又是怎样一种存在？欣赏课文插图，你会看到一个胖乎乎、圆溜溜的风娃娃，长得十分可爱。深入阅读课文，你将发现风娃娃既显乖巧可爱，又略显“傻气”。他以为做好事很简单，只凭力气即可，结果却把风筝吹跑，把人们的晾晒衣物吹走，还折断了新栽的小树，被人们责怪却不明所以。

课文结尾以一问启思，引导学生理解：做事不仅要有好意，还要考虑是否真正对他人有益。

学生分析：孩子们对故事充满兴趣。生动的人物、曲折的情节，如同温暖的春风，吹拂着他们的心灵。故事中的人物与孩子们的纯真心灵相贴近，有助于他们明辨善恶，学习如何行动。

设计意图：根据学生喜爱故事的特点，通过插图激发他们的阅读热情，并引导他们评价故事内容，理解其中蕴含的道理。鼓励学生大胆想象，丰富故事内容。教学应将故事与学生的生活联系起来，帮助他们感悟故事、感悟生活。因此，朗读、提问、讨论、评价、想象成为有效的学习方式。

教学目标：学生将学会11个新字，能够流利地朗读课文，并体会风娃娃的天真与“傻气”。最重要的是，通过课文学习，学生能够明白做事仅凭好意是不够的，还需考虑是否真正有益于他人。

重点难点：理解课文内容，明白其中蕴含的道理，即做事需考虑实际效果，而非仅凭主观愿望。

教学设计及意图：首先，通过谈话导入，激发学生兴趣。引出新认识的“娃娃”——风娃娃。然后，引导学生通过听读、自读等方法，感知课文内容，了解课文大意，为深入学习奠定基础。