教学目标：1、理解文从字顺的含义，学会准确用词、造句，表达明确的意思。
2、学会观察，抓住中心，追求语言的通顺优美。
教学重点：追求语言的通顺优美。
教学难点：学会观察，力求真实，追求语言的连贯优美。
教学过程
一、导入新课
同学们，通过前面几节课的作文互评，我们大家有许多疑问，王某某的这篇文章读不通，刘某某写的某一句话前后矛盾，语序不当等等，这节课我们就来解答这些困惑。今天，我们一起走进习作训练“文从字顺”，有条不紊的表达情意。
二、明确定义
文从字顺，是人们对书面表达的基本要求，即要做到用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清晰。更高一点的要求是连贯得体，繁简有度，前后照应，结构完整，行文通畅。这些要求都属于文从字顺的范畴。
三、要做到文从字顺，需要注意些什么呢？同学们，打开书本总结要点。（学生回答后教师总结）
首先，语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。
例如：1、数百位遇难者的亲属出席了隆重的葬礼。
句子里“数百位”究竟是修饰“遇难者”还是修饰“家属”，不够明确。
2、教师节老师希望学生别送礼品送祝福。
句子里是希望“别送礼品”，只送“祝福”，还是都不希望，不够明确。
3、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。
句子里“照片”究竟是孙燕拍摄的，还是别人给她拍的，也不够明确。
以上句子都产生了歧义，犯了表意不准确的毛病，需要在平时的语言训练中引起重视，养成准确运用语言的习惯。
其次，要注意语句间的连贯。
连贯也是语言表达的基本要求。所谓连贯，指的是句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能够准确、完整的表达一个中心意思。
例如：“门前是一条河，一片很大的打谷场在河边，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛，三面都栽着高大的柳树。”很显然，这一段是按空间顺序组织起来的文字，介绍河边的景象，但无论从内容的连贯、叙述的角度、还是句式、句序都不协调。因此，根据空间转移的连贯性，应改为“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树。山门是一个穿堂，迎们供奉着弥勒佛。”这样就达到了连贯。
第三，明白如画，要多朗读多修改。
鲁迅先生在谈到写作时说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要他读来顺口 。”我们写作要做到朗朗有声，让无声的文字变成有声的语言，自己读一读，或请别人读一读，凡是听起来不顺耳、读起来不顺口、有些段落缺少过渡或前后意思重复、有些地方表达不清楚、有些修辞方式欠妥等，这些问题都能够在朗读中发现。这样改出来的文章，才会文从字顺。
例如：为美化小区环境，方便居民生活，本小区多处新建的若干袋装垃圾回收点。从今日起，希望大家将生活垃圾全部用塑料袋装好后，投放到袋装垃圾回收点的塑料桶内。工业垃圾、建筑垃圾不准一律投入，请大家与居委会联系后再进行处理。
我们在读的过程中，就发现有几处读起来很拗口，比如，“本小区多处新建了若干袋装垃圾回收点”，我们需要把他改为“本小区多处新建的袋装垃圾回收点”，或“本小区新建了若干袋装垃圾回收点”，这个句子就通顺了。还有一处读起来不顺口，“工业垃圾，建筑垃圾不准一律投入”改为“工业垃圾，建筑垃圾一律不准投入”，就比较顺口了。
再如：精彩纷呈的2024校园艺术节，激发了同学们。在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了20多个歌舞节目。活动结束后，学生会主席说，校园艺术节使同学们的艺术才能极大地得到了提高。
这段话在读的过程中依旧有很多地方很拗口，我们把它改为“精彩纷呈的2024校园艺术节，激发了同学们的热情，在艺术节上，同学们充分发挥了自己的特长，表演了20多个歌舞节目。活动结束后，学生会主席说，校园艺术节使同学们的艺术才能得到了极大的提高。
四、交流片段讨论修改
课前我们要求同学们选择自己喜欢的景或物写作文片段，现在大家拿出来小组交流互评，修改推荐优秀的片段作品展示。
五、在作文中做到文从字顺，同学们平时就应该从这几个方面下功夫
1 、多读好的课外书，丰富自己的知识，拓展自己的视野，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道。
2、不断增加积累，丰富自己的词汇。
3、养成认真修改的作文习惯，我们都知道好的作文不是写出来的，而是改出来的。
六、写作拓展
任选一话题，进行写作实践。
1、月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题写一篇文章，不少于500字，。要求：写作前，可以搜集一些描写月亮的诗文，思考“明月”寄托人怎样的感想？在阅读和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。哪些景物曾触动了你的心灵？给予你怎样的遐想？请以“触动你心灵的自然景物”为话题，写一篇借景抒情或托物言志的作文。
注意：力求文从字顺
深秋之景
马额初级中学 七年级五班 张玉衡
爬香山的那一天，正值深秋。
都说香山红叶，红叶似火。于是我借着国庆长假去北京，一堵了香山的“火”。
一路的颠簸，颠不掉我的热情；不断地鸣笛，鸣不去我的兴奋；讨厌的堵车，堵不住我的好奇。我们终于
到了。
穿过街道，目光落到山上，我吓了一跳，差点喊出一句话——山上“着火”了！待我定睛一看，才发现那竟是满山的红叶。
走在了山路上，我才发现“着火”的原因，山上的枫树与银杏树，还有其它叫不出名字的树，他们的树叶都是那么稠密，全无深秋落叶的飘零之感。枫叶似火，杏叶似金，它们交相辉映，再加上徐徐微风，便促成了这“火”一般的香山。
虽然正值深秋，走在山上的我却毫无感觉凄清，因为处处都有惊喜，像严冬过后，在草地上发现了一朵菡萏的小花一般。近处，星星点点的菊花开的正旺；远处，绕树而行的牵牛花若隐若现；树林深处，好像有桂花树，因为我隐隐闻到了桂花的香气。此时，除了“霜叶红于二月花”，我已找不到更好的诗句了。
时隔多年，当我又一次翻出香山树叶的标本，轻轻地拿起它，慢慢地拂去那一层薄灰时，我想起了《三体》中叶文洁在兴安岭上说的话：“这树在这座山上长了一千多年了，你用几分钟就把它锯倒，难道感觉不到什么吗？”
望向那片树叶，它的叶脉清楚地展现在我眼前，虽然它的生命不足一年，但它却毫不遗憾，因为它度过了完美的一生，光荣的一生！
这时，我感觉这片树叶无比沉重，因为在它身上，写满了往事。它也是历史，只不过如同白驹过隙般简短。
沉浸在这对历史的怀念中，我一时无法自拔……
教师评语：这篇习作描写了深秋爬香山看到的“火”竟然是红叶，让你处处感觉都是惊喜。文中比喻、拟人多种修辞手法的运用，使文章更加生动形象，更能体现你对生活的细致观察和热爱。从树叶短暂而完美的一生，让你对生命有了深刻的感想，点明主旨。总体来说，是一篇好文章，美中不足的是个别段落过渡不够自然。加油，相信你会在写作方面更加出色的！
月亮
马额初级中学 七年级五班 刘子漪
素月飞辉，明河共影，表里俱澄澈
——张孝祥
说到月亮，在更多古人眼里，它代表着孤独与思乡之情，如岑参的“万里乡为梦，三边月作愁”，李白的“举头望明月，低头思故乡”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”？杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”……
在“伸手不见五指”的漆黑的夜晚中，月亮是最明亮的，它给在暗夜中迷失方向的人们指引出正确的道路，给正处于黑暗而无所适从的人们一臂之力，让他们看到希望。而这些支援武汉的白衣天使们，就如这弯明亮的“月亮”。
疫情刚刚爆发时，这场突如其来的“黑暗”将人们吞噬了，处于重灾区的武汉更是人心惶惶、资源匮乏，就在她们陷入“黑暗”无所适从时，援卾医疗队这弯“明月”的到来使他们看到了生的希望。如今，在明月的帮助下，来自武汉“新增人数零人”，这仅仅五个字，足以证明他们成功了。
当我看到在援卾医疗队返回时，武汉人民纷纷下跪感谢，那一刻，我热泪盈眶，心情非常激动，我为我们的白衣天使们感到自豪。可有人问：“不就是救了你们嘛，何必下跪”？而我想告诉他：“你不懂，你不在武汉，你没有亲眼看到过自己的家人、朋友在被感染时的痛苦；你没有亲身感受到你或你的家人、朋友在白衣天使们的帮助下重获新生时的兴奋与激动”，所以，你不懂……
我要深深地感谢白衣天使们，是他们在疫情最严重的时候不畏惧、不放弃，将一位位病人从死神的手里拉了回来。
现在，每当我抬起头看到那弯在黑暗中闪闪发光的明月时，不由的对它产生一丝敬畏与感激之情。
教师评语：习作开篇引用多句关于描写月亮的古诗词，读来朗朗上口，点明题目。月亮带给人们明亮和希望，就如同无私奉献的白衣天使挽救那一个个生命一样，让人感动。结构完整，前后照应，段落过渡衔接自然顺畅。这是一篇很成功的习作，希望你坚持，相信你会更加优秀，写出更精彩的文章！