一、猜谜语导入

1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。谜底是：风。

2、板书课题，谈话激趣：你们知道风吹过的感觉吗？如果风太大了会怎么样？（播放课件，请学生分享感受）我们看看课文是怎么描写风的？

二、初读课文，感受大意

1、教师配乐朗读课文，要求学生仔细听，圈出生字。

2、学生自主拼读生字，同桌互查生字。

3、检查生字掌握情况：读词比赛，如“抽水”、“断断续续”等。

4、多种形式读课文，要求读得流畅，教师注意正音。

5、自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？哪些坏事？

6、学生汇报，教师板书：好事包括“吹大风车”、“吹帆船”，坏事有“吹风筝”、“吹衣服、小树”。

三、提问设疑，深入研读

1、学习第二自然段：播放课件，了解风娃娃做风车的活动，结果如何？学生小组讨论读，派代表比赛读，理解“断断续续”、“深深地吸一口气”，学生配动作。

2、学习第三自然段：播放课件，风娃娃又做了什么？结果如何？指导朗读，理解“纤夫”，学生配动作。

3、全班朗读第二、三段。

4、讨论：风娃娃还能做哪些好事？

5、风娃娃做了好事后，思考它的心得？你们觉得它的想法对吗？

6、播放课件：风娃娃做了坏事后的反思。思考：它这样想对吗？

7、小结：做好事不仅要有力量，还要看对他人是否有用。

四、写字指导

1、屏幕展示生字“夫、表、示、号”，学生观察字形和写法。

2、讨论哪个字最难写。

3、示范书写“表”，注意下半部分不为“衣”。

4、提醒“夫”与“天”的区别，“号”最后的笔画。

5、学生先书空，再描红、临写。

6、展示学生作品，师生共同评价。