《完整的成长》是中国著名教育与儿童心理学家孙瑞雪的精华之作。读此著作，宛如细细一杯新茶，入口新鲜味淡，时过意味深长。

        作者洞悉儿童的心理，赋予人“完整”的概念。这里的完整不是完美，人，不会完美，也无需完美，完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我创造的过程。

        儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的，如何使幼儿做到完整的成长？这本书通过大量的例子来指导我们，给了我很大的启迪和思考，也深刻的影响了我的内心思想。

        一、儿童自己创造自己

        人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理认知， 然后有精神升华。这些奇妙的内在部分，将协助儿童创造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步创造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开始，也贯穿幼儿发展的始终。因此，在幼儿自己创造自己的同时，我们成人要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到创造自己的方法。

        二、儿童是自己身体的主人

        儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体，而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的支配自己的身体，他依靠身体来探索外界以此上升到头脑，这是发展他未来一切发展的开始。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。而反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切。

        三、隐藏在儿童身体内的生命力

        儿童体内天生就隐藏着生命力，我们不被儿童发现，是因为我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就必须让儿童发现自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由，如果身体被他人支配就会产生截然不同的结果，所以，我们要更加都懂尊重孩子的身体自由，使其生命力延续下去。

      四、儿童是自己情绪的主人

      情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分，我们要理解孩子，要了解孩子的情绪;我们要接纳孩子，就要接纳孩子的情绪;我们爱孩子，就要包容他的情绪。这里包括孩子的愤怒、痛苦、害怕等。反思我们日常，由于成人无法站在孩子成长的角度来对待儿童，经常呵斥孩子的不足，又不断代替孩子的学习和成长，以为这就是帮助，是孩子所需、所想，殊不知正是因为这样和孩子失之交臂，更剥夺了孩子成长的机会。

        因此，作为一名教师，作为家长的我们，一定要要善于发现儿童心理的感觉及情绪的变化，努力更好地做好教育工作，用心了解生命，尊重生命，才能从本质上改善教育。带着对生命的思考，对儿童的尊重，用实践来提高教育品质！