一、教学目标：

　1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。

　2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。

　二、教学重点

　能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。

　三、教学难点

　掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。

　四、教具使用

　计算器

　五、教法设计

　能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。

　六、教学过程

　(一)讲解新课

　某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个环保为主题的公园，已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400 000米2

　(1)公园的宽大约是多少?它有1 000米吗?

　(2)如果要求误差小于 10米，它的宽大约是多少?

　(3)该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是 8000米2，你能估计它的半径吗?(误差小于 1米)

　(4)在公园左边有一个正方体的水房，用来灌溉花园，它的体积是900立方米，你能求出水房的高吗?(误差小于 1米)

这只是梗概。