我多想去看看第一自然段写了：身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去北京看看。第二自然段，身处北京的“我”从爸爸口中知道了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文分别配以两幅插图，对应两个自然段。

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。

我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。

课文仿写：

在一个地方呆的太久，像极了困倦的野兽失去了灵魂，此时此刻我的内心呼唤着一句话，你应该去看看，世界很大，河山大好。

想去看看河流山川，从小就听说的五岳到底是什么样的，当我登山泰山会不会一览众山小的感受呢？狼牙山上会不会有一个墓碑纪念狼牙山五壮士的英雄行为呢？想起“不到长城非好汉”的俗语我想去看看长城去看看，如果站在长城上，很自然会想起古代修筑长城的劳动人民。