小学数学《小数的初步认识》优秀教案

一、教学目标：

1. 结合具体内容，理解小数的意义，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3. 能够识别、读写小数。

二、教学重点：

1. 能够识别、正确读写小数。

2. 知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。

三、教学难点：

理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

四、教学过程：

一、创设情景

1. 谈话导入：探讨商品价格并尝试调整价格。

2. 提问引导：比较整数与小数的异同。

3. 揭示课题：小数的初步认识。

二、探究新知

(一) 小数的读写

1. 认识小数点。

2. 小数的读法：通过实例学习。

3. 小数的写法：学生尝试并练习。

(二) 理解小数的实际含义

1. 以元为单位的小数意义：通过价格表学习。

2. 以米为单位的小数意义：分米、厘米的长度学习。

三、巩固练习

1. 想一想，说一说：结合实际问题练习。

2. 猜谜语：提高对小数的理解。

3. 游戏：蜜蜂采蜜。

4. 拓展：探索小数的组成。

四、课堂小结

分享学习收获，总结小数的初步认识。

五、教学准备

教学课件、米尺模型。

六、教学过程设计

一、创设情境，引入新课。

二、探索新知，自主构建。

三、巩固练习，拓展提高。

四、总结反思，升华认识。

五、了解小数发展史，感受数学文化。

在教学过程中，通过丰富的实践活动、直观的图形展示和实际应用，引导学生逐步理解和掌握小数的概念及其实际含义，激发学生学习数学的兴趣，促进其数感的发展。