教学指导思想

在推行素质教育的背景下，依据体育与健康新课程标准，教学以学生为主体，坚持健康第一，快乐体育的教学理念。教师为主导，学生为主体，营造和谐的学习氛围，使学生在愉快中学习，提升技能，增强体质，激发学生积极性，培养自主学练能力，塑造勇于竞争、果断勇敢的良好品质。

教材分析

接力跑是一项团队协作的集体项目，是田径运动中唯一体现集体合作的运动，深受学生喜爱，蕴含丰富思想教育因素。与快速跑技术相似，接力跑特别在于传接棒技术，要求队员之间紧密协作，完成快速奔跑和传接棒。这项运动能有效提升速度素质、协调性，培养快速奔跑能力，同时增强团队协作意识。

学情分析

授课班级为初中生，他们活泼好动，注意力易分散，但创造力强，具有自学能力。针对这一特点，采用模仿、创新、竞赛等教学法，挖掘学生潜力，发挥主体作用，促进学生达到教学目标。

教学目标

1. 学习掌握传接棒技术，重点下压式传接棒技术。

2. 掌握传接棒时机与配合，控制情绪，增强自信心。

3. 在课外活动和校运动会等场合运用传接棒技术。

4. 通过趣味性接力赛，体验成功乐趣，弘扬团队协作精神。

学习重难点

重点：传接棒的协作。

难点：接棒时机的预判。

教学方法

（1）教法：启发引导法、合作探究法、激励调节法、价值体现法，激发学习兴趣，充分发挥个人能力与团队智慧，培养克服困难的能力。

（2）学法：参与教学全过程，以学生为中心，运用观察、评价、合作的学习方法，让学生在活动中感受自身价值，体验学习快乐。

教学程序

设计以“健康第一”为理念，分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

开始部分（2分钟）：课堂常规，建立学习氛围，引入状态。

准备部分（5分钟）：慢跑、徒手操，预热身体，预防损伤，提升课堂氛围。

基本部分（30分钟）：讲解示范传接棒技术，原地练习，分组实践，加强协作。

结束部分（3分钟）：放松练习、课堂总结、鼓励学生，收回器材。

教学效果

目标达成，运动强度中等以上，心率稳定，社会交往达到水平四，运动密度在30-40%。

教学评价

90%学生掌握下压式背向接力跑传接棒技术，体验活动乐趣，提升兴趣，增强团队意识和责任感。