教学设计思想：

　寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子.公孙丑上》。这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。这则寓言执教者主要以学生自主的学习方式来完成教学任务的。教学时，先让学生带着问题看课文录相，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。再通过游戏“勇敢者闯关，”由小老师解决同学们的问题，既活跃了课堂气氛又帮助同学们理解了课文内容。跟着执教者设计小练习帮助学生巩固了课文内容的学习。最后，让学生通过校园网自由讨论并交流读了这则寓言明白了什么？在日常的学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的事情吗？说说还知道哪些寓言？小组表演课文……这样既激发了学生的'兴趣，拓展学生的思维，又让学生的语言表达能力。创新能力得到提高。 《揠苗助长》教学设计方案

　执教者：杨芳芳

　 一． 教学要求：

　1.学习生字，理解词语。

　2.理解寓言含义，回答课后问题。

　3.朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。

　 二． 教学重难点：

　理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。

　 三． 教学准备 ：

　课件

　 四． 教学时间：

　一课时

　 五． 教学过程

　一、导入新课，揭题，以旧引新。

　同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。板书课题。

　二、学习课文。

　1.读了课题你们想到了什么？

　2.带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）

　过渡：我们来看看课文是怎样描写的？

　3.点击课文自学。

　自学要求: ①轻声朗读课文，读准生字新词。

　②理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

　1.游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题。

　2.完成课堂练习。填空：古时候有个人，巴望

　做法

　结果

　3.指导朗读

　① 你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式练习朗读。

　② 指名朗读，问：你为什么这样读呢？

　③ 指名读全文，评议，全班齐读全文。

　三、讨论：读了这则寓言我们明白了什么道理？（进入校园网）

　四、理解寓意