女儿带回家一个笑点，是从班里同学分享的《米小圈上学记（一年级版）》这本书里得来的。出于好奇，我买了一套二年级版的给她阅读。打开书的瞬间，我震惊了，一股寒意从头顶直冲发根。这种充斥糟粕的书籍居然在学生间广为流传，我开始对编辑和作者进行无声的谴责，决心将此书的真实面貌公之于众，以防他人上当受骗。虽然文艺界的人对此书的批评只会越骂越火，但只要能阻止书籍的传播，付出这些努力也值得。

摘录书中的几个片段，仅需五分钟阅读时间，但足以让人震惊。这本书的三观扭曲，充斥着负面信息，影响着孩子们的价值观形成。

1. 过早地鼓励孩子嫉妒和不原谅他人。书中描述，米小圈想要成为班长，因为那样她可以管别人，甚至希望同桌李黎永远也当不成班长。这种场景让人担忧，书中缺乏第三方视角的指导，让孩子无意识地接受主角的思考和行为模式。幼年的环境对心智的影响深远，错误的信息如同种子般深植于潜意识中，未来可能会导致不可逆转的影响。

2. 书中存在以偏概全的问题，可能会影响一部分孩子的成长。对于性别认知的描述，让二年级的同桌徐豆豆误以为自己是“妇女”，并期待收到礼物。这种错误的性别观念传递给孩子，可能在他们心中埋下性别偏见的种子。

3. 体育老师通过送礼的方式，让米小圈成为体育委员，进而获得了权力。这种现象让人质疑，体育老师是否应该通过非正当手段任命干部？这是否反映了对孩子权利的误解？

4. 家长对米小圈担任班干部的反应，将其视为“天才”的标志。当得知他是体育委员时，家长的失望情绪令人不解。这种观念是否对孩子产生误导，认为权力等同于才能？

5. 书中对权力的描绘，通过插图和文字传递给孩子，包括接受礼物、命令他人以及使用暴力。这是否暗示了权力的滥用，以及对他人应有的尊重？

6. 米小圈担任班长后，表现出趾高气扬的态度，甚至气哭对手。这是否反映了对权力的过度渴望，以及对他人情感的忽视？

7. 为了追求权力，书中鼓励孩子投机取巧，甚至弄虚作假。这种行为是否会影响孩子的道德观和诚信意识？

8. 最终，米小圈被任命为劳动委员，却因为需要冲在最前面而感到不满。这是否反映了对劳动价值的误解，以及对家务劳动的轻视？

9. 这本书的问题远不止于此，它将错误的价值观、负面的行为模式以及错误的性别观念传递给孩子们，对他们的成长产生深远影响。

令人不解的是，尽管这本书存在如此多的问题，豆瓣上的评分却并不低，甚至超过了它应有的分数。这引发了对价值观的质疑，以及对书籍评价公正性的思考。

总结而言，书籍对孩子们的价值观和行为模式有着深远的影响。错误的信息和观念如同毒素，一旦深植于孩子的心中，将伴随他们一生。作为社会成员，我们有责任阻止这类书籍的传播，通过转发、转载文章，以及在豆瓣等平台上发表客观评价，共同为孩子们创造一个健康、积极的成长环境。