作者＼焦糖绿玫瑰

这几年，兴起一股让儿童背诵《弟子规》的读经风潮，那些推行的人，把《弟子规》捧得很高，甚至幼儿园也规定孩子要逐字背出，我还碰到有长辈声称：「教小孩读《弟子规》，可以保平安！」

背书，一直是我极为反感的教学方式 ，在学生时期，老师规定每周要考背书，只见考前大家拼命刻钢板（消音），有谁下过工夫，去理解每个词汇、句子的运用及真正涵义？

我赞成保留文言文教育，是因为 古时用诗篇来进行书信交流，那是一种沟通工具，而中文厉害的地方在于「精简」 ，透过文言文，原本一段落落长的话，可能四字成语直接搞定，不用多余的赘字来充稿长。

但《弟子规》、《三字经》之流，实在难登大雅之堂。他们的诉求很简单，认为只要按照这些内容执行，便能成为一个他人眼中的好孩子，但说真的， 父母自己都做不到了，那何必对孩子洗脑？ 作者又有什么立场来对他人说教？

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而且，这种韵文跟路上随处可见的劝世文一样，对培养中文能力来说，没有什么实际教育意义， 真的要背，就让孩子从《唐诗三百首》挑选自己有兴趣的诗来理解并记忆吧 ！

我的文笔虽称不上一流，但好歹能摇笔杆吃饭，这绝对不是用「背书」、「强记」去发展来的！况且把读经与道德绑在一起，认为读经就能拥有崇高的品格？这真是异想天开！

若真心想要培养中文能力，建议从以下几点着手：

1.多看

我写作的起点是「阅读」。国小、国中的时候，因为数理成绩不理想，我把所有心力都放在图书馆，在学校用其他课本掩护，一天可以看完2本书（好孩子不要学），我大多看传记、散文、近代史，长期累积下来，累积大量的词汇与旁征博引的能力。

2.多读

碰到特别有兴趣的内容，可以在不打扰他人的情况下读出来，这个小方法可以训练自己的口才，或辨识该文写得通顺不通顺。

3.多写

我作文从来不打草稿，就是因为书看得多、打下的底子好。当时，我就读的中学，为了奖励学生看书，只要阅读一本书，外加一篇心得报告，就可以向图书馆累积点数，一整个学期算下来，最高的那位会被表扬是「文学小博士」。

我的纪录大概是一学期近400篇吧，其他同学多在60篇左右，每天读、每天写，不知不觉练出来的功夫。

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兴趣跟诱因很重要！

当初我对数理不拿手，文学竞赛是唯一可获得荣誉的管道，这是当年给自己的挑战，从进行到获奖，家人都不知道，更重要的是， 小孩不会因为读八股文而温良恭俭让，相反的，让孩子陷入背诵地狱 ，日后他会对文学更反感！