区域活动：“棋”乐无穷――大班“棋苑’活动区

　升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，，以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱．

　 制作方法：

　1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。

　2、选同类废旧瓶盖做棋子。

　3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。

　 一、五子棋

　活动目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

　玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。

　 二、跳棋

　 活动目标：

　1、熟悉规则，能按规则游戏。 2、培养协作活动的能力。

　 三、分类棋

　 活动目的：

　培养幼儿的分类能力。

　 玩法：

　棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。 层次变化：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果；再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。

　 实录：

　升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区。今天我带领孩子们认识了几种棋：五子棋、跳棋、分类棋等。经过认识孩子们知道有的棋只能两个人下，有的棋可以三四个人下，孩子们很感兴趣。只听周雨疏举手说：“老师，我会下跳棋呢。”“我也会下跳棋。”徐丹鹏迫不及待地说。“那你们两个人下给我们大家看看。”我提议。只见两人坐好后选好棋子就开始了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有几个孩子拉着我急着问：“老师，老师，这跳棋该怎么下，教教我们吧。”我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则……

　 状况评析：

　孩子们刚开始接触棋苑的棋，他们的反应各不相同，不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣，能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说：“兴趣是最好的老师。”我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。

　 幼儿园大班区域活动――感知重心

　 一、目标：

　感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。

　 二、材料提供：

　纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。

　 三、操作层次：

　第一层次：做个小小不倒翁。选用纽扣、木材、橡皮泥、石子等物体进行实验，在不断摆弄材料的过程当中感知物体重心，知道物体重心越低站的越稳，并设计表格，填写后进行比较。

　第二层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上实验，观察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。

　第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上实验。

　 四、指导建议：

　1、制作会翻斤斗的胶囊和丑娃娃需注意三点：一是胶囊的承载物底部要圆；二是内部要装圆球状的重物，便于重心移动；三是必须在斜坡上实验才能出现“翻斤斗”的现象。

　2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。

　3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。

　 一、活动区导入活动：什么东西在里面

　 （一）活动目标

　1．认识各种种类的纸。

　2．初步感知这些纸的特性。

　 （二）活动准备

　1．口袋一个。

　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　 （三）活动过程

　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　 二、活动区指导

　1．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　 三、区域活动设置

　 (一)环境中对主题的体现

　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　 (二)语言活动区域

　拼读蔡伦造纸过程的图片

　制作蔡伦造纸的过程小书

　纸的拼音的拼读及描写

　纸的汉字的描写

　利用废旧图书制作的故事板3块；图片100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　具体活动设计：

　本小组为5人活动：

　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的图片。

　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　 (三)益智活动区域

　纸的种类三段卡

　纸的吸水性的实验

　纸的承重实验

　纸的神秘袋

　纸制商标分类

　纸制七巧板

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　 (四)美术活动区域

　尝试制纸的过程

　贴纸模型（纸制花瓶）

　粘贴纸花卉

　纸的编织

　搓纸球做鸡蛋

　折纸、看图示折纸

　制作纸花

　粘贴：纸环

　宣纸染纸

　各种纸的拓印

　绳子画：在不同纸上进行

　玻璃球画：在不同纸上进行

　粘贴活动：飘动的纸带

　 (五)音乐活动区域

　制作纸盒琴

　敲击纸盒打节奏

　用纸制品探究各种音色

　用纸棒打击节奏

　各种乐器三段卡

　感知水瓶琴、沙棰琴

　制作沙锤琴

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　2．两人合作做纸盒琴。

　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　 (六)建构活动区域

　各种鞋盒

　各种大小、材质的包装盒子

　各种建筑的主题图片

　记号笔

　具体活动设计：

　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　 四、家长工作

　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

　 幼儿园大班区域活动――套圈

　 操作目标：

　1 、体验游戏活动的乐趣。

　2 、能自己练习套圈，并按玩具的大小选择圈。

　 操作材料：

　卷筒纸芯、各种卡纸、油画棒、绉纸、铅丝等。

　操作层次：

　第一层次：幼儿自由观察材料，并认识动物套子。

　第二层次：幼儿随意地进行套圈，感受游戏的乐趣。

　第三层次：站在指定的线外进行套圈，并体验成功感。

　 操作说明：

　1、幼儿按兴趣自由进行套圈。

　2、比赛：看谁套得多。

　 指导建议：

　鼓励幼儿与教师一起参与制作套圈。

　 幼儿园大班区域活动――有趣的拓印

　 活动目标

　1、学习用蜡笔在纸上拓印物品的方法；

　2、通过蜡笔拓印，了解物品质地的不同。

　 材料提供

　1、树叶、砂纸、薄画纸

　2、展示版（上有各种拓印的材料）

　 操作层次

　第一层次：学习辨认各种质地的物件，能选择自己喜欢的材料拓印；

　第二层次：选定展示版上的一种材料，从袋中摸出相同质地的物件进行拓印，然后将拓印的作品进行展示。

　 操作说明

　介绍拓印的方法：将一张纸垫在有纹理的物件上（如树中剥去蜡笔外面的纸 用蜡笔在纸上横涂，拓印出图案。）

　 指导建议

　1、帮助能力弱的幼儿将材料固定在桌上，便于幼儿完成拓印，获得成就感；

　2、指导幼儿在用蜡笔横涂时要横涂在拓印材料上横涂的.面积要大一些；

　3、活动中还可以让幼儿将拓片贴在一张大纸上，做成个人或小组的拼图。

　 幼儿园大班区域活动设计《农艺园》

　 一、区域名称:农艺园

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　 1、农作物秸杆制作

　 目标:

　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　 材料准备： 玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　 指导要点：

　 教师遵循以下几个步骤进行指导：

　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　 2、种子粘贴画

　 目标：

　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　 材料准备：

　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　 指导要点：

　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　 二、区域名称：福娃超市

　 目标：

　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　2、掌握简单的购物规则与要求。

　 材料准备：

　活动前将超市的物品摆放有序。

　 指导要点：

　1、带领幼儿参观超市。

　2、交流超市购物的简单规则。

　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　3、幼儿活动。

　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　4、交换角色进行游戏。

　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　 3、 小小服装设计师

　 目标：

　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　 材料准备：

　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　指导要点：

　（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　（2） 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　 4、 百变小偶人

　 目标：

　用多种材料和方法制作小偶人。

　 材料准备：

　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　 指导要点：

　（1） 指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　（2） 边玩木偶边讲故事。