幼儿园教研形式主要有以下几种：

1. 集体备课研讨

集体备课是一种传统的教研形式，在幼儿教育中尤为常见。全体教师共同参与，针对特定教学内容展开讨论，共同制定教学目标，选择教学方法，设计教学活动。这种形式有助于发挥集体的智慧和力量，提高教学质量。集体备课后还可以进行教案分享和教学反思，以优化和改进教学方法。

2. 课题研究活动

课题研究是一种比较深入的教研形式。教师根据教育实践中的具体问题，设立研究专题，进行有目的的研究和探索。这种形式的教研有助于提升教师的科研能力和解决实际问题的能力。课题研究过程中，教师需要进行文献查阅、方案设计、数据收集和分析等工作，最终完成研究报告或论文。幼儿园可以组织定期的课题研究交流会，分享研究成果，促进知识共享和教师专业成长。

3. 观摩教学交流

观摩教学是一种实践性很强的教研形式。教师之间相互观摩彼此的教学活动，分享成功的教学经验和策略。通过观摩和讨论其他教师的教学风格和组织方式，可以拓宽自己的教学思路和方法。此外，观摩活动还可以促进教师之间的合作与交流，形成良好的教育氛围。幼儿园可以定期组织观摩教学活动，鼓励教师积极参与评价和建议的交换。

4. 专题讲座与培训

专题讲座和培训是提升教师理论知识和实践能力的有效形式。邀请专家或资深教师进行专题讲座，分享最新的教育理念、教学方法和研究成果。这种形式能够拓宽教师的视野，提高教师的专业素质和教育实践能力。同时，针对特定的问题和领域进行培训，帮助教师解决工作中的实际困难。幼儿园可以根据自身需求和教育发展的趋势安排相应的讲座和培训活动。