1. 学习教育情况令人担忧：留守儿童通常由文化水平较低的单亲或隔代监护人照顾，难以提供学业上的有效辅导。尽管学校教师与留守儿童结成“成长导师”关系，但主要限于在校期间，对家庭教育的覆盖不足。部分留守儿童因性格内向，不愿或不好意思向老师寻求帮助。

2. 性格行为存在缺陷：长期与父母分离，留守儿童在情感支持上存在缺失，导致在学习和生活上遇到问题时，不能得到及时有效的引导和纠正。这可能导致自卑、人际交往能力差、内心压力大等问题。

3. 安全状况不容忽视：留守儿童在饮食卫生和生活习惯上存在隐患。一方面，他们可能因为无人接送而在学校外的摊点购买不健康的食品。另一方面，缺乏有效监管可能导致生活习惯和行为习惯不良。

对策与建议：强化家庭教育和家长责任，发挥家庭在儿童成长中的不可替代作用。完善学校教育，对留守儿童进行有针对性的教育和管理，并加强与家长的联系。发展地方经济，减少农民工外出务工，优化儿童成长的社会环境。加强社会各界的合作，构建家长、学校、社会三位一体的监管网络，为留守儿童提供更多的关爱和照顾。