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小学毕业班语文分类复习试题[六] 6课内阅读一
时间:2024-12-23 21:37:57
答案

1 文言文二则

一、《学弈》

弈秋, 之① 者也, ②弈秋 ③二人弈,其④一人 ,惟⑤ 。一人虽听之⑥,一心以为 ,思 而射之⑦。虽⑧与之⑨ , 。为⑩是 ,曰:非然也。

1、解释标有序号字词和加点字词的意思。

学弈:学习怎样下棋。 通国: 全国。 ①之: 的。 善弈者也

② : 秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 ③ :两个人下棋。 ④其: 其中。 ⑤惟 :同“唯”,只。

⑥之: 指弈秋的教导。 鸿鹄: 天鹅。 援:引,拉。 ⑦之:代指天鹅 。 ⑧虽: 虽然 。 ⑨之 : 谓,说。 与之俱学 : 这个人和那个专心致志的人在一起学习。 弗若之矣 : 成绩却不如另外一个人。

⑩为:因为。 非然也 :不是这样的。

2、解释句意。

(1)弈秋,通国之善弈者也。 {弈秋是全国的下棋高手 }

(2)思援弓缴而射之。 想要拉弓搭箭把它射下来。

(3)为是其智弗若与?曰:非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

3、这篇短文运用了 对比 的方法写出了二人学弈的不同态度,请划出有关语句并进行批注。

4、先用“∕”标注朗读以下句子的停顿,再用“√”选择带点字的正确读音。

(1)思 / 援 弓 缴 (zhuó jiǎo)/ 而 射 之。(2)为 (wèi wéi)是 / 其 智 / 弗 若 与?曰:“非 然 / 也。”

5、运用文言文的形式概括自己的学习感受: 一个人要有所舍,才会有所得。舍去懒惰,得到勤奋;舍去玩耍,得到知识;舍去三心二意,得到成功。

二、《两小儿辩日》

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。   一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”   一儿以日初出远,而日中时近也。   一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?”   一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”   孔子不能决也。   两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎? 1、解释带点字的意思。

辨斗:辩论,争辩。 故: 原因,缘故。 以:以为,认为。 去: 距离。 日中: 中午。 及:到。

则: 就。 为: 是。 沧沧凉凉:形容清凉而略带寒意。 探汤:把手伸到热水里去。汤,热水。

决: 裁决,判断。 孰: 谁,哪个。 汝:你。

2、解释句意。

(1)我以日始出时去人近。 我认为太阳刚升起来时离人近

(2)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。 太阳刚出来时清凉而略带寒意,到了中午时就像把手伸进热水里一样热

(3)孰为汝多知乎?谁说你知识渊博呢?

3、结合自己的积累,你能想到哪些描写“日”的诗句呢?

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 海日生残夜,江春入旧年。 大漠孤烟直,长河落日圆

4、用孔子的话说说自己的感受。 这个故事说明为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。

三、比一比,再组词: 孟 盘 盂

biàn 论 别 分 争 cāng 库 白 船 茫

jué 自 定 挖 对 口 色 择

2 匆匆

一、按要求写词语。

1、多音字组词:

藏 zàng 西藏 cáng 捉迷藏 燕 yān 燕山 yàn 燕子 尽 jǐn 尽管 jìn 用尽

2、形近字组词:

掩 掩盖 淹 淹没 俺 俺们 裸 裸露 稞 青稞 颗 颗粒

3、写出下列词语的近义词

空虚——寂寞 挪移—— 挪动 确乎—— 的确 叹息——感叹

觉察—— 感觉 徘徊—— 徜徉 枯—— 萎

二、用拆字法解释词语。

1、遮挽—— 2、蒸融—— 3、凝然——

三、先把句子补充完整,再判断句子所运用的修辞方法,并说明这种修辞的作用(好处)。

1、燕子去了,有再来 的时候;杨柳枯了,有 再青 的时候;桃花谢了,有再开 的时候。

这里运用了 排比 对比 的修辞方式, 形象 地描述了 , 地描写出

2、在默默里算着, 八千多日子 已经从我手中 溜去 ;像针尖上一滴水滴在大海里 ,我的日子滴在时间的流里 ,没有声音,也没有影子。

作者运用了 的修辞方式,把 日子 比成 ,把 比成 ,地描写出

3、我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

作者运用了 的修辞方式, 地写出了

四、读下面的句子,说说你的看法。

我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

五、按原文填空后,再仿写一个句子。

于是——洗手的时候,日子从 水盆里 过去;吃饭的时候,日子从 饭碗里 过去;默默时,便从 凝然的双眼前过去。

写作的时候,日子从钢笔尖过去;幸福时,便从如花的笑意前过去。

六、说说文章结尾“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢”的作用。

为下文做铺垫,为下文作铺垫,与前一句互相照应

七、你积累了哪些珍惜时间的诗词歌赋?如果你的同学成天不学习,你会用哪一句劝他呢?

少壮不努力,老大徒伤悲

3 桃花心木

一、按要求写词语。

1、多音字组词。

空:kāng 天空 kòng 空闲 散:sǎn 散装 sàn 散开

2、形近字组词。

膝 膝盖 漆 油漆 赖 无赖 懒 懒惰 獭 獭兔

3、写出下列词语的近义词。

特别——尤其 偶尔—— 偶然 优雅—— 娴雅 从从容容——冷冷静静 语重心长—— 微言大义

幸而——幸好 依赖—— 依附 仅及——略逊 勃勃生机—— 生机盎然 莫名其妙—— 茫然不解

4、写出下列词语的反义词。

莫名其妙—— 洞若观火 从从容容——慌慌张张 特别—— 一般 偶尔——常常 模仿——创新

语重心长—— 浮光掠影 勃勃生机——萎靡不振

5、仿写词语。

无缘无故:

二、解释词语。

汲水: 即取水。 枯萎:因干枯而萎缩。 一旦: 不确定的时间

优雅:优美高雅。

莫名其妙:说不出其中的奥妙。

从从容容: 不慌不忙,镇静,沉着

三、说说你是怎样理解下面这句话的意思的?

不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

树木的“不确定”是指树木在生长过程中遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境。人的“不确定”是指人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折。在不确定中生活,经得起风风雨雨的考验的人,才能成为坚强、有作为的人。

四、结合自己对课文内容的理解填空。

1、作者写这篇文章运用了 来 ,全文并没有单纯地写 ,而是借 来 ,这样可以 ,读后 。如:面对一根燃烧的蜡烛展开联想,由烛光驱走黑暗给我们带来光明,想到 ;由烛光照亮前进之路,想到 ;由蜡烛燃烧自己渐渐缩短,想到 ……还能联想到诗句

2、这篇文章以我的情感变化为线索(文中描写心理变化的词语是):

奇怪—— —— ——

4 顶碗少年

一、按要求写词语。

1、多音字组词。

露lù 裸露 lòu 露掉 屏bǐng 屏气 píng 屏幕 刹chà 刹那 shā 一刹

转zhuǎn 转动 运 zhuàn 转动 和hé 和睦 hè 附和 huó 和面

2、同音字回家。

wǎn 如 约 瓷 惜 言谢绝 lì 严 史 鼓 经 再接再

jùn 严 马 俏 工 崇山 岭

3、写出下列词语的近义词。

萦绕——缠绕 启示—— 示意 慌乱—— 慌忙 依然—依旧 歉疚—— 歉意

4、写出下列词语的反义词。

偶然—— 必然 沉着—— 慌张 喧哗—— 安静 不慌不忙——慌慌张张

二、解释词语。

幽雅: .优美高雅. 惊羡:惊叹羡慕 不失风度: 不丧失美好的举止姿态。

陶醉: 形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。 附和:形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时,一些观众跟着别人起哄的表现。

座无虚席:位没有空着的.一般形容观众、听众或出席、参加的人很多. 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻感受。

三、课文从哪几方面写出了表演的惊心动魄?摘抄相关语句并批注。

在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶摇摇晃晃,却总是掉不下来。最后,他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误,让所有的观众都惊呆了。

四、下面语句中的省略号各有什么作用?

他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……

我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起总会有一阵微微的激动……

五、文章以“顶碗少年”好吗?为什么? 很好。点名主题,中心突出,一目了然

六、你从课文中获得了哪些启示?试着运用自己积累的名言说出自己的感受。

失败乃成功之母

5 手指

一、按要求写词语。

1、多音字组词。

喷pēn 喷漆 pèn 头喷棉花 差chā 差别 cān 参数 chāi 差旅 cī 参差

处chǔ 处心积虑 chù 处理 拧níng 拧绳索。 nǐng 拧动 nìng 拧脾气

2、形近字组词。

矮 矮小 短 短工 缝 缝补 逢 相逢 蓬 莲蓬

3、同音字回家。

biàn 护 析 蒜 niǚ 带 转 怩 sāo 乱 扰 痒

4、写出下列词语的近义词。

消受—— 接受 扶衬—— 衬托 差异——差别 机敏——机灵

5、写出下列词语的反义词。

强硬—— 软弱 渺小—— 庞大 薄弱—— 坚硬 机敏——笨拙

二、解释词语。

养尊处优: 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

附庸: 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

三、说说下面诗句的意思。

1、把手张开 / 是一朵鲜花 把手合拢 / 是一枚果实

表明了作者的一种人生态度。也间接的告诉我们,人的一生应该有所创造,收获,不能赤裸裸的来去,也不能虚度年华。

2、人的一生 / 注定为美挥洒 含辛茹苦 / 收藏天地精华

人的一生也应该努力奋斗,取得人生中的精华,美好的东西。这首诗写得都是作者对人生的感悟,对双手的赞美。

四、你喜欢下面的句子吗?说说理由。

1、拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

2、他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。

4、手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。

五、作者描写大拇指的吃苦耐劳,食指的勇敢与机敏都含有 的色彩,写中指的养尊处优,做事不出力,则具有 的色彩。再举例说说类似的描写。

六、读完这篇文章,你有什么感受?(请结合自己的积累来谈) 指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。做事要团结,才会成为一个拳头,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

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