教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是我为你带来的四年级下册数学教案：0的运算 ，欢迎阅读。

　 教学内容 ：

　P5：例3 “做一做”

　 教学目标 ：

　知识与技能：知道关于0的运算应该注意的问题。

　过程与方法：体会0在四则运算中的地位和作用。

　情感态度价值观：培养学生整理知识的能力。

　 教学重难点 ：

　0不能做除数及原因。

　 教具学具 ：

　多媒体课件

　 教学过程

　一、导入新课

　口算引入( 快速口算)出示：

　100+0= 0+568= 0×78=  0÷23= 128-128=

　0÷76= 235+0= 99-0=  49-49=  0+319= 0×29=

　二、探究新知

　1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

　2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。

　3、0除以一个数的结果是多少？

　三、0为什么不能做除数（讨论）

　0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

　小结：归纳所有0的运算

　一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。

　0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。

　四、课堂测评

　1.计算

　（1）36+0=  （2）0+68=  （3）0×68=  （4）54-0=

　（5）0÷28=  （6）128-0=  （7）0÷36=  （8）25+0=

　（9）99-0=  （10）49-49= （11）0+39= （12）0×9=

　五、归纳反思

　这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的

　板书设计：

　0的运算

　 一个数加0或减0得原数；

　一个数乘0得0,

　0除以一个非0的数还得0。