古诗教学本是既深且广的领域，涉及作者背景、大意理解、重点词语解析及诗之意境的全面把握。同时，又需兼顾背诵与默写，是教师面临的挑战。

然而，古诗背诵与默写的学习，对于学生而言相对容易，多数学生能在短时间内完成背诵任务，即便是学习基础较弱的学生也能紧跟进度。然而，古诗默写却常成为难题，部分学生对易错字的书写把握不牢，究其原因在于对字义的掌握不够深入。

结合教学实际情况，我采取了一种有效策略。首先，将两首古诗的文本清晰展示于大字板上，并在讲解重点诗句、字词时，于黑板相应位置补充关键知识点，如字义、用法等，并引导学生同步在笔记中记录。此做法旨在确保教学内容的完整传递。

在教学过程中，我频繁提问，以增强学生对知识点的理解与记忆。同时，为解决默写问题，我先教授学生按照诗歌格式进行抄写，待背诵熟练后，再引导学生进行默写练习。通过这一系列方法，旨在使学生对古诗的学习形成新的、深入的理解。