教材是教育过程中不可或缺的一部分，它们以课程标准为基础，详细呈现学科知识体系，为学生提供系统的学习资源。教材通常以学年或学期为单位，分为多个章节或单元。它由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等构成，其中课文是教材的核心。

随着科技的发展和教学手段的现代化，教材的形式也日益多样化。除了传统的教材，还出现了各种指导书、补充读物、工具书、挂图、图表和其他教学辅助工具，以及教学程序软件包、幻灯片、电影片、音像磁盘等新型教学资源。教材的编辑工作需要平衡思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识的广度与深度，以及基础知识与当代科学新成就的关系。

教材中的“套”与“本”，在数量词的使用上，分别表示一套教材和一本教材。教材通常按学年或学期分册，每个分册又可能包含多个章节或单元，以便学生系统地学习和掌握学科知识。

教材的编写和选择需要教师、教育专家和出版者共同努力，确保其内容的科学性、实用性和时代性。在教育过程中，教材不仅仅是知识的载体，更是引导学生思考、探索和实践的工具。因此，在选择教材时，应充分考虑其与课程标准的匹配度、教学目标的实现程度，以及学生的学习需求和兴趣。