作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园优质课教案模板（精选6篇），希望对大家有所帮助。

　幼儿园优质课教案1

　 活动目标

　1．在熟悉音乐基础上能随乐完成检查仪表、开船动作、发现情报、发出警报等动作模型浪鼓拍击和摇晃表现音乐的情境

　2．根据音乐情境和教师口令，随乐用乐器进行断顿、连续的演奏。

　3．在游戏情境下能够学会垃圾分类，萌发保护环境的意识

　 活动准备

　1．经验准备：了解并会进行垃圾分类

　2．物质准备：音乐，16个按浪鼓，垃圾桶四个，分类物品若千干，手腕花。

　 活动过程

　一、创设情境，产生兴趣

　师：从前，美丽的大海里生活着许多的美人鱼，可是一些破坏环境人乱扔垃圾，使大海变得浑浊、不干净，美人鱼们都生病了。

　二、匹配动作、尝试奏乐

　师：这时来了一群小勇士，他们会怎么做呢？请仔细看，我做了哪些动作。

　1．合乐身体动作

　教师随乐做动作一遍。

　师：请再看下还有什么动作，它们的顺序是什么？（检查设备、开船、看、发现情报，发出警报、轰）验证幼儿答案。

　师：在这三组动作中，它们分别做了几次。师生共同做动作1遍。

　2．累加乐器动作

　（1）配乐使用、寻找方法

　师：想要警告破坏环境的人，我们还要加上武器，看，这就是我给你们准备的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后请小朋友们探索一下，检查设备的时候可以怎样使用武器？开船的时候呢？、怎么看和发现情报以及警告破坏环境的人呢？（幼儿自由尝试）

　师：现在谁来说下检查设备的时候怎么用？开船怎么做的？眺望发现情报（用海浪鼓发出造的声音）发出警报轰（是一下一下断顿的声音）

　（2）尝试使用、乐器演奏

　师：在使用乐器的时候，有什么困难？那我来考考你们？（检查设备是哪只手检查的：带手环的。准备眺望和发出警报需要停下乐器）

　师：现在我们掌握了方法，再来练习一次吧。

　三、游戏情境、保卫海洋

　师：我们已经练好本领了，真的要出发了，请你们仔细看。结东后，我做了什么（清理分类垃圾边上还有一些垃圾我请女生帮忙捡回来。（请配班老师表演坏人出来扔垃圾）

　师：刚才还有一些小朋友没有看到乱扔垃圾的人，这次我们站出来巡逻。（抓住配班老师认错）

　师：保护环境，是我们每个人的责任，我们要爱护环境。不乱丢乱扔垃圾，从我做起。现在天黑了

　小勇土们辛苦了，我们开船回家吧。

　幼儿园优质课教案2

　 活动目的：

　1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

　2、体验玩沙的乐趣。

　3、培养幼儿的尝试精神。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、水桶3个、人手一把铲子。

　2、轻快的音乐伴奏磁带。

　 游戏玩法：

　将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

　 建议与规则：

　1、要求音乐停止后应立即放下工具。

　2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

　3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　幼儿园优质课教案3

　 活动目标：

　1、明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。

　2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进行交往。

　3、体验做幼儿园和班级小主人自主活动的快乐。

　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。?

　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、带领幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。

　2、幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内容。

　3、与幼儿讨论、确定活动程序。

　4、工作牌若干。

　 活动过程：

　1、师幼共同布置场地，进行活动前的准备工作。

　教师：今天我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情需要准备?

　教师与幼儿共同用准备的装饰品布置会场。

　教师：客人来的时候，我们怎样表示欢迎，怎样做小主人?幼儿说说自己。

　2、幼儿分工，欢迎参加聚会的客人。

　教师：客人来的时候，我们需要做哪些事情?

　幼儿对聚会中的工作(如发饮料、发装饰物品、领客人到座位、欢迎客人等)进行分工讨论。幼儿按分工形成自己的小组，佩戴工作牌。

　教师：欢迎客人时可以说哪些欢迎的话?幼儿参与欢迎、接待客人。

　3、幼儿与家长、教师共同参与聚会，进行表演与游戏活动。

　4、幼儿与教师、家长共同对会场进行收拾、整理。

　延伸活动：聚会后进行"我们开聚会的感受"的活动，引导幼儿充分表达自已动中做得出色的地方、不足的地方，与家人交流对活动的想法等。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　幼儿园优质课教案4

　 活动目标：

　1、学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。

　2、初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。

　3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。

　 活动准备：

　1、游戏材料若干，"手推车"示范图和音乐光盘各一张。

　2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。

　 活动过程：

　一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动

　1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。

　2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？

　二、学习游戏"手推车"

　1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？

　2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。

　3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。

　4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。

　5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。

　三、游戏："运粮食"

　1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！

　2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？

　3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

　4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

　5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。

　6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。

　四、放松游戏，结束活动

　1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。

　2、小结：今天玩得开心吗？为什么？

　幼儿园优质课教案5

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。

　2、练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

　 活动准备：

　教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

　 活动过程：

　1、做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。

　2、引入主题

　（1）、教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

　（2）、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉？"（难易不同）

　（3）、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意？"（自己来搭障碍）

　3、启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍

　（1）、请幼儿观察教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍？

　（2）、鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

　（3）、教师进行观察，给予适宜的指导。

　4、师幼进行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自的做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

　5、鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

　6、收拾和搬运材料教师带领幼儿一起做整理和放松运动。

　活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　幼儿园优质课教案6

　 活动设计背景

　本活动设计“让座”一般都指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境都是在农村，目前我们农村还没公交车。

　 活动目标

　1.能分辨好的'行为和不好的行为。

　2.培养乐于助人的良好品质。

　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　让幼儿能分辨好的行为和不好的行为，并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的良好行为习惯。并能制作“好行为记录卡”。

　 活动准备

　1、幼儿用书《让座》。

　2、情境表演剧“让座”所需的各种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。

　3、大字卡“谢谢”“笑”。

　4、教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。

　 活动过程

　一、欣赏情境表演剧“让座”

　1、观看情境表演剧“让座”。一位教师扮演老婆婆，另一位教师扮演阿姨，请一个幼儿扮演小朋友，3个人合作表演情境剧“让座”。

　2、讨论。

　(1)教师：你觉得让座是好行为还是不好的行为?为什么?

　(2)教师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为?

　二、观看图片展

　1、教师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览，让幼儿观看。

　2、讨论。

　(1)教师：在图片展览的这些行为中，哪些是好的行为?哪些是不好的行为?为什么?

　(2)教师：面对不好的行为，我们应该怎么做?

　三、学说儿歌《让座》

　1.教师和幼儿一起阅读幼儿用书〈让座〉，学念儿歌〈让座〉。

　2.认读汉字“谢谢”“笑 ”。

　四、情境剧表演：让座

　教师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观看，一边轻声说儿歌“让座”，配合情境剧“让座”的表演。

　 延伸活动

　教师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。

　 教学反思

　在活动过程中，通过观看情境剧表演“让座”和观看图片展之后，让幼儿懂得“让座”是一种美德，也是一种好的行为习惯，同时让幼儿懂得得到别人帮助后，要有礼貌地谢谢别人。但由于情境表演剧“让座”的内容较片面，只强调了尊老爱幼，忽略了其他需要帮助的弱势群体(比如：残疾人、孕妇等人群都是需要帮助的人员。)所以说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。因此在设计本活动过程中应考虑得更加详细、全面，这样会更好。