初中音乐教学的目标在于培养学生的音乐兴趣，提升他们的欣赏水平和审美能力。音乐作为一种美的载体，让学生在学习中感受美、发现美，进而追求音乐中的美好意境。音乐教育的核心在于培养学生的审美能力，而初中生正处于价值观和审美观形成的关键阶段，良好的音乐教学能够全面提升学生的综合素养。

音乐教学中，教师应注重选择具有典型性和艺术价值的乐曲或歌曲，通过欣赏这些作品让学生领悟音乐的表现力。优秀的音乐教学，不仅需要教师引导学生感受音乐的节奏美和旋律美，还需要帮助学生欣赏音乐赋予生活和自然界的美好。音乐课程的根本价值在于通过聆听、表现音乐和相关创造活动，培养学生的审美能力。

培养审美能力是推行素质教育的必要要求。音乐教学应重视学生的审美体验，将其作为学生审美感知和发现的过程。教师应通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升学生的鉴赏能力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。良好的审美教育能够帮助学生历练良好品格，促进其全面发展。

进一步完善音乐教学理念，树立以学生的音乐审美为核心的教学理念。音乐教育的本质是审美教育，通过审美教育，可以提高学生的音乐文化素质和审美能力，使学生成为情操高尚、人格完善、全面发展的人。教师应运用多媒体工具，激发学生学习音乐的积极性，促进他们的审美体验和个性发展。

改变音乐教学的过度专业化倾向。音乐教育应注重培养学生的音乐素养和审美能力，而非仅仅强调对音乐技能及乐理知识的掌握。通过多样化的音乐实践活动，让学生在听、唱、跳等形式中自由探索音乐之美。

提高中学生的审美能力，需重视学生学习兴趣的培养。教师应通过形象生动的教学手段激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐学习中自由想象、体验和感悟。同时，积极创设艺术意境，引导学生参与音乐活动，感受音乐的魅力。

强化学生的情感体验，提高他们的鉴赏能力。音乐教学应注重音乐的学习能够直接触动学生的情感，对学生的情感世界产生积极影响。教师应通过引导学生完整地把握音乐的节奏和形象，提高他们的音乐鉴赏能力。

培养学生的音乐感悟能力，使他们能够在音乐的幻想世界中自由翱翔。音乐教师应引导学生通过想象和感悟，亲临其境地感受音乐的魅力。教师应采取生动活泼、灵活多样的教学方法，让学生在音乐中得到全面的发展。

综上所述，中学音乐教学是培养学生审美能力的重要手段。教师应从学生的实际出发，运用多样的教学方法，全面把握和落实审美教育的关键，让学生通过音乐感知世界的真善美，促进其全面发展。