1.例句:长江,好比一个叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海;长江又好比一位慈祥的母亲,她用点点乳汁,哺育着一代代中华儿女茁壮成长.

请仿照上面两个比喻句的句式,以“**山”开头写两个句相同的比喻句.

泰山，好像一位饱经苍桑的老人，烁烁巨眼，阅尽了一部部春秋历史默默伫立； 泰山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。

2.我是根据晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然那我去把千山万壑装点.

仿句__________________________________________________

答：我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

3.仿写句子“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情”，及仿写注意的问题。

内容： 如：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极．仿照这个句式，该怎么补充”夏之色”和”冬之色”？像这类题，写不出来怎么办？

答：例句中 “碧波”、“嫩竹”都是“春”季之物且都显“绿”色，而绿色是“冷”色调。绿色又是生命之色，所以说“贮满希望之情”。仿句中只要找出夏季显黄、冬季显白色的事物即可，如：

夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇；

冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。

另外，仿写应注意以下几点：

首先，仿写涉及的是句子的哪些内容。包括主旨、意蕴、风格、意境等。题干提到的仿写要求必须落实。

其次，要注意原句的句式特点。是单句还是复句，是设问句还是反问句，是对比句等。

再次，应该注意修辞和表达方式。

最后，还要适当注意一下字数。

以以上四个方面为标准审查原句、检查仿句，那么仿句就不会觉得太难了，造出的句子也就会合符要求了。

4.谅解是二月里的春风,能融化心灵的冰封；谅解是一杯清茶,能冲淡痛苦的回忆；谅解是一剂良药,能医治内心的创伤。

模仿句子造句，它最早出现在1994年高考题中，1998至2002年五年高考题中又连续采用了这种题型。表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等；二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，因此，笔者把仿句题的解答程序归纳为：仔细审题，逻辑思考，联想表述：

一、仔细审题

历年高考及平时训练的反馈信息来看，要回答好仿句这类试题首先要审好题。

仿照下面的比喻形式，另写一组句子：要求选择新的本体和喻体，意思完整、(不要求与原句字数相同)(2002年全国高考题)

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。

1．审题型——明确相关要求

先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句，单独造句，仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致，这种仿句叫“依样葫芦”仿句；如2002、2000、1998年高考仿句题；另—种是根据上下文仿造句子，仿写的句子与例句之间既有形式的要求，又有内容的要求——不仅句式结构要保持一致或基本一致，而且内容。上要有内在的联系，这种题型叫“仿例补写句”：如200l、1999、1994年高考仿句题；

2．审题干——明确显性要求

要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，每一小点写在草稿纸上，并标上序号；（1）要求选择新的本体和喻体”，意思是不能再分别用“海、浪花、涛声及鱼虾，海鸥”作本体，用“字典、部首、音序、文字”作喻体。（2）“不要求与原句字数相同”，意思是要求句式基本一致。（3）修辞格要采用比喻形式。仿写的句于只有符合了这三个要求，才有可能写出正确的答案。

3．审例句——明隐性要求

例句是多变的，隐性要求也是复杂的。我们可以从这儿方面来考虑它的隐性要求：例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是肯定句还是否定句，是主动句还是被动句，是整句还是散句，是长句还是短句，是常式句还是变式句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。分析[例1]，我们发现它含有以下几方面的隐性要求：这是—个总分复句，有四个分句(①海是水的一部字典②浪花是部首③涛声是音符④鱼虾、海鸥是海的文字)；分句①与分句②③④构成总分关系：分句②③④之间同为并列关系；分句④有两个本体。关键词语“是”隐含了仿句形式应是比喻修辞中的暗喻；

俗话说，磨刀不误砍柴工。审题的过程，其实就是“磨刀”，也是构思的过程；构思清楚了，写起来也就不会旁逸斜出，或丢三落四。

二、两种题型“仿写”思路

在审好题的前提下，接着就应考虑如何“仿”的问题、“仿用句式”是熔思维训练与语言训练于一炉，仿写者应调动自己已有的知识储备．进行逻辑思考．充分发挥自己的想象力。

（一）、“依样葫芦” 题型

首先要找句与句之间的关系，也就是“寻找联系”；换句话说，要学会找出自己所要说的话“根据是什么”：从题中“已知”可以推知，第一句活“海足水的一部字典”是总说，“统领有下面的三个比喻，四个比喻构成—个完整的意思”。我们可以推知“应该说什么”，这是关键的—步，下面就是顺藤摸瓜的问题了。

分析结构，仿写句子比较重要的一点是形式的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式．或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。

[例1]的统领句是主渭句，主语是本体“海”，谓语是比喻问“是”，宾语是喻体“一部字典”。第二三四句的结构与第一句相同，只是分别将本体换成了“浪花”、“涛声”及“鱼虾，海鸥”，将喻体换成了“部首”，“音序”、“文字”。由此，我们也就解决“应该怎么说”的问题了。

搜索修辞，语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字，修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格显然是不够的，而仿写句子着重在“运用”上考查修辞格也正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

经过搜索，[例1]的四个句子都使用了比喻中的暗喻辞格；

匹配色调。色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩：除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容最好有哲理性和启发性：相对于前面三步要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

仿写句子要有美感，立意格调要高，有一定的意蕴。

（二）“补写”题型

仿例补写句，就是连续填补空白。即在一句话或一段话的空白处，根据要求，结合语境填入合适的话，使句子完整、丰满。所填内容，既可以是所给语句的前面、中间部分，也可以是接续句子的结尾：解这类题的基本方法是：紧扣话题，符合情景。

紧扣话题。仿例补写句，例句都有一定的话题，所谓话题，一是指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求；话题还指文段所给定的中心主旨。

[例2]在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句（99年高考题）

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有激流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色：①________，②__________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，③_________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

解答这种题目，一是内容上要与题目所提供的材料一致，包括事物(人物、动物、植物等)、事实(史实．生活，特性等)；二是句式结构要与题目所提供的句子结构一致(前面已谈，此不赘述)；三是词语运用要尽量与原题目所用词语一一对应：

[例2] 两个分句和第四个分句已明示了第三个分句的陈述对象，并且分句的下半部分的陈述对象应是前半部分的喻体(这里承前省略)。从内容上看，第①处应扣紧共和国五十年的历史．写成一个比喻句：陈述对象(本体)应是“五十年”，比喻词是“像”，喻体需要考生去联想，但要与“长河、画卷、史诗”一致都是名词。第②处要描述所写喻体的状况，也就是喻体作主语，从句式上还应用一组反义词，形成对比格，写成“有……也有……”的格式；第③处承按上文继续描述喻体的状况，其中心词要与“奔流、展开、续写”一样都是动词；但还要注意用词不能重复；

符合情景。补写语句一般都明确给出或前后文暗示出要按照一定的情境进行补写，补写之后的语句与规定的语境要相符。

三、联想表述

仿句题往往要求在一小段中表达一个明确的中心。所以，要想做好仿句题，精心构思也是非常重要的前提。只有在下笔前就先想好我表达怎样的思想感情；如何利用题目中的材料，运用怎样的表达方式和表现方法；呈现在大脑中有几种思路，哪一种立意新颖、奇特，能给读者一个良好的印象；哪一种形式会与众不同，别开生面，给人耳目一新的感觉。这样才有可能取得高分，这时候，就要精心选择一种最佳思路力求新颖、独特。

无论是“依样葫芦”仿句，还是仿例补写句，它们的共同点是语意求关联。“依样葫芦”仿句，看似重在结构，但独立另写的语句本身也要求语意前后联贯。仿例补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境。联想创造通常有两种关联法。

1．正向类比关联。补写的句子与原句形成正对比关系。

2．反向对比关联。补写的句子与原句形成正反对比关系：

在画线部分填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞方法相同(2001年全国高考题)

悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是________，________，_________。(参考答案：启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。)

总而言之，仿句突出一个“仿”字，基本的语法、修辞知识是基础，必要的哲学、文史、生活……知识是材料的源泉，敏锐的语感和过硬的语言表达能力是根本。

练习：

5． 仿造下面哲理性的比喻，一“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。

生活就是一块五彩斑斓的调色板。

6． 根据 下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要求点明寓意。

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。 7．在下面的横线上紧接上文再造一个句子，与“统一是主流，乃常态，为国人所称颂”一句形成整句。

中华民族是具有“大一统”传统的有凝聚力的伟大民族。在中国历史上有过“分”与“合”。纵观历史进程，统一是主流，乃常态，为国人所称颂；—————————。 8 参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。（不超过40字）

大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。“多”与“少”也是如此，———————，————————。

9．仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观点。

（1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；——————，——————；——————，—————— （2）他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。

10．在横线上续写一个句子，结构要与画~~~~~~的一句相似。（40字以内）

《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个高明的画家，以传神的笔墨，勾画出

一个个 栩栩如生的人物；又像一—————————。

11．在下文标号的横线出续写句子。要求：a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接

自然，文意贯通。B.（1）（2）处的句式要与它前面划线的句式相同。C.（3）句要从

正反两面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名

裂，葬身火海的下场呢？（1）————————————————然而，反过来说，

如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？（2）

————————综上所述，不难看出：（3）————————————————。

12．根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的

美誉；——————————————。

13．仿照下面两个比喻句式，一“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮

住我们开启心灵的智慧之窗。

14．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。

答案：

5．奋斗就是一支搏击风浪的船桨。

希望就是一座亮在前方的灯塔。

6．一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。

一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒。

7．分裂为逆流，乃变态，为国人所不齿

8．多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会 因为积极摸索而增多。

9．无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬 金；无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。

10．一位出色的雕塑家，以锋利的刻刀，塑造了一座座神采各异的雕像。

11．（1）假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，

兵败官渡呢？

（2）如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？

（3）善纳人言者，昌（纳谏者，昌）；拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。

12．有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

13．北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

14．虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。

参考资料：北京四中网校