“情景交融”是本文的主要写作特点。体会语言美,也是本文的教学重点和难点。作者在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情,大致有以下几个特点:一是直抒胸臆,如“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”二是精笔描写,如“草原像一幅翠色欲流的中国画,群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。”三是写实清新质朴,不露雕饰痕迹,如“握手再握手,笑了再笑”等。教师引导学生选读这样的句子,体会这样写的好处。然后让学生运用作者的表达方法,仿写一个美景片段,绘一幅美妙图画,表达自己的真情实感,真正做到读写结合,相得益彰。