小学语文教学中，教师们常常面临着如何激发学生兴趣、引导学生主动学习和培养思维能力的挑战。教学随笔中，作者强调了教师角色的重要性，特别是如何运用巧妙的教学策略来引导学生。比如，通过故事、游戏或表演，教师可以激发学生的课堂活跃度，让他们带着问题去探索学习。评价也是关键，教师需以发展的眼光看待学生，无论回答是否标准，都要赞赏他们的参与和进步，特别对基础较差的学生，鼓励他们的积极表现。

在具体操作上，作者提出要善于设计问题，引导学生逐步理解文本，同时在评价时，即使是错误的回答，也能从其他方面如表达、勇气等方面给予肯定。这样的教学方式旨在培养学生的主体性，使他们在快乐中学习，提升思维能力。

总的来说，小学语文教学的目标是通过创新的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中，积极参与，主动思考，从而提高他们的语文素养和学习能力。