定义一：

“网络课程是基于Web的课程，即在因特网上通过WWW浏览器来学习的课程”（从学习的工具、手段来定义）；

定义二：

“网络课程是体现现代教育思想和现代教与学理论的课程”（从指导思想、理论基础来定义）；

定义三：

“网络课程是基于资源的学习，基于情境的学习，基于协作的学习”（从建构主义学习环境所涉及的三种特征来定义）；

定义四：

“网络课程是指学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征的课程”（从学习过程的特征来定义）；

上述四种关于网络课程的定义都有各自的根据，也有其合理性，具有较大的影响和应用范围；但是由于它们都是只考虑网络课程某一方面的特征，所以又都还存在一定的片面性。