教学设计对比谈
本教学设计旨在引导学生通过学习《不懂就要问》一文,掌握生字,理解词语,并学会在学习中遇到问题时积极面对,勇于提问。教学重点为正确流利地朗读课文,难点在于学习孙中山勤学好问的精神。教学流程分为两课时进行。
第一课时:通过谈话导入,让学生产生对孙中山先生的初步认识,并引导学生提出关于课文的疑问。随后,教师以范读方式引导学生找出生字,通过小组合作交流,评选出“识字大王”,并进行生字识记竞赛。接下来,学生自由阅读,解决疑问,整体感知课文内容,初步理解“私塾”等词语,并进行正音朗读。最后,进行生字学习与写字练习。
第二课时:复习生字,通过分角色朗读深化对课文的理解。学生研读课文,通过思考与小组讨论,深入探究孙中山的勤学好问精神。重点交流孙中山对待学习的态度、提出问题的原因及结果,帮助学生区分传统与现代教育理念的差异。学生提出疑问,教师引导讨论,总结阅读心得。拓展阅读,积累关于读书的格言,加深对阅读与学习重要性的认识。最后,布置作业,鼓励学生写一段话赞扬同学的勤学好问精神,收集孙中山先生的故事。
教学反思:通过本节课的学习,学生不仅掌握了生字词,理解了课文内容,更重要的是学习到了孙中山勤学好问的精神。教师应鼓励学生在学习中勇于提问,不畏困难,同时反思自身在教育过程中的引导方式,确保学生在充满支持与鼓励的环境中成长。