1. 急 高中诗歌 穆旦的《我看》仿写 尽量写得好一点 贴着一点诗的结

渣文笔，毫无寓意，缺乏美感，没有韵律。

仅供应付使用……我们也是这个作业，我憋了整整半个小时。不知道什么悬赏，第一次回答，当做好事（？）了

我看一缕清凌的水波

浅浅抚过荡漾的湖泊，

我看它悠起又荡落，也许涟漪漾出了一抹翠然；

我看木棉舒缓着枝叶

闲闲映在平静的绿野间，

我看鸣蝉悄悄地噤声

无意静默了附和它的桫椤。

哦，泯灭的多少空虚和幻影，

我无意在你的心田里描绘！

哦！多少年来你期待的爱情

永在热血的心胸里成长。

也许亘古的星球叹着漫长，

曾向你发出邀请的讯息，

如今却只见他偌大的身躯

因着人类的索取而空乏。

去吧，去吧，哦生命的呐喊，

叫大地随你沉闷地低吼，

像海的潮汐，花的怒放，星的辉耀；

哦，让我的声音和宇宙齐驱！

让绝望和哀悼埋在我心底，

像光芒点亮希望又让它沉寂。

2. 仿写《我想》的诗有哪些

一：

我想把耳朵，安在柳树干上。

聆听小鸟歌唱，倾听花儿诉肠， 听啊，听—— 自然的声音多美妙。

我想把头发接在柳树枝上。

伴着一缕春风， 头发轻轻摇荡， 荡啊，荡—— 头发变得多么漂亮。

我想把眼睛，安在小草叶上。

看虫子怎样搬家， 瞧湖水多么明亮， 看啊，看—— 看到了世间的万象。

我想把我自己种在冬天的雪地上。

变腊梅，香飘四方，变松树，长得强壮。

成为雪花和小雨点， 更是我最大的愿望。

我会落啊，落—— 给大地换上新装。 不过给大地换上新装， 要和大地妈妈商量商量……

二：

我想把耳朵，贴在绿油油的草地上，

倾听小草抽芽的声音，聆听泥土下蚯蚓们的歌唱，听啊，听——大自然谱写了一曲美妙的乐章。

我想把小手，连在高大的杨树枝上。

抚摸那一片片嫩叶，任那杨絮到处飞翔，飞呀，飞——漫天的“雪花”飘飘扬扬。

我想把眼睛，镶在洁白的月亮上。

看看奇妙的夜空，和星星一起捉迷藏，藏啊，藏——把太阳也吸引出来了。

我想把我自己，投进茂密的树林，变白杨，高大挺秀，变柳树，婀娜多姿。

变成绿油油的小草和美丽的小花，

更是我最大的愿望，我会变呀，变——直到实现我自己的梦想。

不管我变成什么，都不会忘了 一直爱着我的爸爸妈妈……

《我想》简介：

《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗，这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

3. 仿写诗歌 我想

我想

我想把鼻子

装在蜜蜂上。

带着毛嘟嘟的身体，

在花丛中飞舞，

闻啊，闻————

闻着花中的香气。

我想把小脸

浸在溪水里。

随着溪水的流动，

看着小鱼的游动，

漂啊，漂————

漂出朵朵美丽的浪花。

我想把自己化身为种子，

在春天的土地上播种。

变大树，绿树成荫，

变香花，清香淡雅。

成为大树的根，

更是我最大的愿望。

我会伸啊，伸————

伸入神秘的世界。

不过，伸入神秘的世界，

要和爸爸妈妈商量商量……

我想把鼻子

安在花苞中。

闻着鲜花的气味，

享受这美好的时光。

闻啊，闻——

香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛

装在白云上。

看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。

看啊！看——

美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿

安在太阳上。

让太阳学会走路，

去照亮世界每一个角落。

走啊！走——

让地球充满了光亮！

我想把耳朵

装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话！

听啊！听——

大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，

装在海草上，

看金鱼吹跑跑。

看章鱼捕食。

看呀！看——

海底是我的游乐园

我想（一）

我想把小手，

化作三秋桂子，

飘香宇宙，

连嫦娥也频频回望。

我想把脚丫，

化作潺潺流水，

让母亲河

永远载舟远航。

我想把眼睛

化作中秋的月亮，

榕树下的孩子我想把身体

化作肥沃的土地，

让西北部的不毛之地，

也有小麦的芳香。

我想把耳朵，

高高地悬挂空中，

时时提高警惕，

让犯罪分子无处躲藏。

4. 仿写诗歌大全25个字

仿写诗歌大全有：

1. 借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

2. 联想和想象创造悠远意境。

3. 诗歌世界上最美的花朵，历来有“文学之母”。

4. “语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大深，我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。

5. 营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》。

6. 意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。

7. 品味诗歌、领悟方法，学会仿写。品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情。

8. 宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果。

5. 仿写诗歌：

年幼时

童年是一条清清的溪流

快乐在里头

烦恼在外头

稍大些

童年是一道弯弯的虹桥

稚嫩在后头

懂事在前头

成年了

童年是一场甜甜的美梦

单纯在心头

负担在肩头

年老了

童年是一张小小的照片

童心在那头

人生在这头

懵懂时

乡愁是一件温暖的毛衣

穿的人在这头

织的人在那头

上学后

乡愁是一湾浅浅的小溪

我站在尽头

母亲在源头

成长中

乡愁是一首悠远的笛乐

他在那头吹

我在这头听

而现在

乡愁是一轮圆圆的明月

看的人在这头

望的人在那头

小时侯

幸福是一颗小小的糖果

含在嘴里

却甜在心头

懂事后

幸福是青苹果

先要尝到辛酸

后才有甜蜜的果实

后来啊

幸福是白开水

平淡无味

但能滋润到我的心田

而现在

幸福是空气

虽然看不到摸不到

但不能没有你的存在

6. 用《我想》仿写一首儿童诗

我想把鼻子 安在花苞中。

闻着鲜花的气味， 享受这美好的时光。 闻啊，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛 装在白云上。 看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。 看啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想！ 我想把双腿 安在太阳上。

让太阳学会走路， 去照亮世界每一个角落。 走啊！走—— 让地球充满了光亮！ 我想把耳朵 装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语， 听大海怎么说话！ 听啊！听—— 大海是我温暖的港湾。 我想把眼睛， 装在海草上， 看金鱼吹跑跑。

看章鱼捕食。 看呀！看—— 海底是我的游乐园 。

7. 仿写下面这首诗,《我想》,要带押韵的

我 想

我想把耳朵，

贴在绿油油的草地上，

倾听小草抽芽的声音，

聆听泥土下蚯蚓们的歌唱，

听啊，听——

大自然谱写了一曲美妙的乐章。

我想把小手，

连在高大的杨树枝上。

抚摸那一片片嫩叶，

任那杨絮到处飞翔，

飞呀，飞——

漫天的“雪花”飘飘扬扬。

我想把眼睛，

镶在洁白的月亮上。

看看奇妙的夜空，

和星星一起捉迷藏，

藏啊，藏——

把太阳也吸引出来了。

我想把我自己，

投进茂密的树林，

变白杨，高大挺秀，

变柳树，婀娜多姿，

变成绿油油的小草和美丽的小花，

更是我最大的愿望，

我会变呀，变——

一直到实现我自己的梦想。

不管我变成什么，

都不会忘了

一直爱着我的爸爸妈妈……