在旧社会的教育环境中，缺乏统一的教科书和固定的标准答案，教师的教学方式和学校间的差异性很大，给予了极大的教学自由度。这种自由度为教师提供了展现个人见解的广阔舞台，对学生而言，能够接触到多元的知识角度，无疑优于单一的教学模式。正如古语所说，“转益多师是吾师”，过度强调学术上的独尊会导致思维的局限，文化的多样性和包容性才是其真正的价值所在。

读书的目的并非单一，纯粹为了获取知识或技能，更应该享受阅读本身带来的乐趣。阅读就像一次精神上的旅行，虽然对于旁观者可能看似无实际价值，但对个人来说，过程中的收获和满足是无法用功利眼光衡量的。对我来说，最美好的读书时光，一是从初二到高一的求知阶段，另一个则是难忘的西南联大七年。

1939年至1946年，我在西南联大度过，那段时光我经历了四个系的学习，如今回忆起来，那段日子是我人生中最惬意、最值得珍藏的时光。翻阅何兆武先生的口述资料，仿佛能与他一同踏上那个时代的足迹，重温和体验那段历史的厚重与丰富。

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