教学目标:
知识目标:朗读课文、理解课文内容。
能力目标:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。
情感目标:养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。
教学重点难点:
通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
教学策略:
本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、
朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
教学准备:有关课外知识。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入揭题
1、谈话:
在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?
2、导入:今天我们学学习一篇新课文,出示课题:11、读书莫放“拦路虎”,指名读,齐读
二、点拨自学课文
1、师提出阅读要求:认真阅读课文,并借助各自然段的中心句或重点句理解课文,然后思考下列问题:
(1)什么叫“拦路虎”?
(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?
(3)你是如何消灭读书时的拦路虎的?
(4)如何查字典?
2、学生带着任务读课文
3、学生分组学习
4、讨论、交流,读课文。
三、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。
1、指名读课文,并说说课文主要内容
2、汇报自学情况
(1)什么叫“拦路虎”?(结合教学第一自然段)
(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(一、二自然段)
(3)你是如何消灭读书时的拦路虎的? (第三、四自然段)
(4)如何查字典?(第三、四自然段)
一、要有耐心。
二、要有恒心。
3、小结:学习本篇课文,我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。
四、熟读积累
1、采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。
2、找出自己最喜欢的反复朗读。
3、交流读你喜爱的段落;
4、齐读全文。
5、谈谈学了本文后的感受。
板书设计:
11、读书莫放“拦路虎”
迎难而上
面对“拦路虎”
勇于战胜