一、词汇积累

在词汇积累上，需要掌握各类词汇，包括但不限于落第、不逊、诘责、责罚、文绉绉、凄惨等。这些词汇涵盖文言文、古文、现代文等不同文体，能够帮助我们理解不同情境下的语言表达。

词汇包括奥秘、翻来覆去、滞留、愚钝、轩昂、侏儒、酒肆、尴尬、粗制滥造等，这些词汇多见于文学作品或日常生活搜庆银描述中，对差缓于理解和使用现代汉语非常关键。

词汇中还包括郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、诚惶诚恐、广袤无垠等，这些词汇往往世宴用于描述人物情感、状态或场景，能增加语言的丰富性和表现力。

其他词汇如企盼、繁衍、迁徙、油然而生、花团锦簇、风云突变等，涵盖了生活、自然、社会等多个方面，学习这些词汇能够帮助我们更加准确地表达和理解。

词汇还包括落英缤纷、冥思苦想、期期艾艾、博识、美艳、消释、苍茫、翡翠、精灵等，这些词汇用于描绘自然景观、人文情感或艺术作品，增添语言的美感和感染力。

词汇学习还包括不自量力、相形见绌、精巧绝伦、萧瑟、和煦、戈壁滩、沧海桑田等，这些词汇涉及历史变迁、自然环境、人文社会等多方面内容，能够提升我们对世界的认知和感受。

二、课文理解

《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，收录在《朝花夕拾》中。文章通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质。

文章追述了鲁迅弃医从文的思想转变，展现了强烈的爱国主义情感。以时间、地点、事件的先后顺序来叙述，以作者与藤野先生的交往为叙事线索，同时反映了作者思想感情的变化。

文章具体描写了四件与藤野先生相关的事迹，如主动关心鲁迅的学习、认真修改讲义、为鲁迅改正解剖图、关心解剖实习等，这些事迹从不同角度展现了藤野先生的优秀品质。

此外，文章还运用白描手法，生动勾画了人物特征，使得形象鲜明，情感真实，增强了阅读的感染力。